劝学课件讲课.pptVIP

2、翻译下列句子 （1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 译：君子广泛地学习而且每天对自己检查省察，就能智慧明达，行为没有过错了。乎：于 （2）登高而招，臂非加长也，而见者远； 译：登上高处招手，手臂并没有加长，但是人在远处也能看见。 课堂小结 词类活用 古今异义 文言翻译 ? 学科班长课堂总结 1、评出课堂表现最佳小组和最佳个人。 2、学科班长寄言。 ???课后巩固 要求： 结合展示点评内容二次巩固落实， 动脑、动手、动口，力争全部掌握知识，提高迁移运用能力。 挑战自己，学有所获，走向成功！ 请拿出你的导学案，双色笔和典题本，还有你的   激情 你准备好了吗？ 准备能够使你赢得一切 古乐府诗《长歌行》 ： 百川东到海， 何时复西归？ 少壮不努力， 老大徒伤悲。 劝　学 唐 颜真卿 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。 　　　　　 少年易学老难成， 一寸光阴不可轻。 未觉池塘春草梦， 阶前梧叶已秋声。 ——朱熹 孔子曰：“学而时习之， 不亦说乎？” 庄子曰：“人生也有涯，而知也无涯。” 荀子曰：？ 《荀子》 劝学 荀子像 作者简介 荀子，名况，字卿，战国末思想家，先秦儒家的最后代表。韩非和李斯都是他的学生。 荀子的散文说理透彻，气势浑厚，多用比喻、排比。 《荀子》二十卷，由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。 《劝学》是《荀子》的第一篇，是荀子教学思想的专论，比较全面而系统地论述了他对教育和学习的一系列观点和主张。 本文是原文前几段的节录。 作品简介 劝学 荀子认为人的本性是恶，主张“明礼义而化之”，他认为后天环境和教育可以使人的本性改变，因此，他十分强调教育的作用和学习。 劝 学 劝勉 学习 解 题 作者以《劝学》为题目，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。 课文插图 导 学 案 反 馈 班级 完成情况 优秀小组 优秀个人 郑小丽 李心雨 龚艺薇 阳君 秦齐 陈钊炜 王李 谭金 朱玲琳 王佳翌 李敏 书写认真个人 李霞 唐睿欣 蒋心仪 欧雨祥 曾敬程 周颖洁 董嘉欣 有付出必会有收获。 1.优秀原因：书写认真，组织答案规范。 2.存在问题：合作探究3，翻译时没有注意关键词的落实；没有翻译。 3.改进措施：做完后组长调控一对一检查，铭记： 你付出一份，他会给你十份回报，因为我们是相亲相爱的一家人！  《劝学》（第一课时）  学 习 目 标 1、了解作者荀子，初步理解文本内容。 2、熟读成诵，积累文言字词，结合具体语境准确翻译重要句子。 3、体悟学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。 达成目标 让你成功 超越目标 让你优秀！ 勇敢地迈出一步，就会海阔天空！ 木直中（zhòng)绳 輮（róu） 槁（gǎo)暴(pù) 就砺（lì） 参（cān)省(xǐng) 须臾（yú) 跂（qǐ） 生（xìng)非异 跬（kuǐ)步 骐骥（jì) 驽（nú)马十驾 锲（qiè)而舍之 金石可镂（lòu) 螯（áo) 輮以为轮????????????????? “輮”通“煣”， 以火烘木，使其弯曲。 虽有槁暴????????????????? “有”通“又”；“暴”通“曝”，晒干。 则知明而行无过矣????????? “知”通“智”，智慧。 君子生非异也????????????? “生”通“性”，天赋，资质。 释放你的激情：大声诵读课文《劝学》 目标：激情高效 准备好了就读起来吧!!! 带着你的激情 快乐出发 合作探究（乐于分享 善于沟通） 让