高中语文 第2单元 第7课《诗三首》教案 新人教版必修2.docVIP

《诗三首》 ?【教学目标】 知识与技能：了解五言诗的基本特征；掌握有关的文学常识。 过程与方法：欣赏诗歌的语言美、艺术美，体会诗歌情景交融的艺术特点。 情感态度与价值观：领会《涉江采芙蓉》中的游子思乡之情；曹操思贤若渴及统一天下、自强不息的精神；陶渊明厌恶官场、热爱自然的情感。 【教学重点】 ①运用想象和联想描摹诗歌画面。 ②抓住诗歌意象来解读诗歌主旨，培养诗歌鉴赏能力。 【教学难点】 对诗文中传神语句的体会与鉴赏。 【教学时数】三课时 【教学过程】 ? 一、导入 五言诗起源于民间，从中国诗歌史来看，《诗经》中已经有五言诗的萌芽。至秦及西汉，民间歌谣已较多五言。发展至东汉，乐府中所保存的五言歌辞已经具有很高的艺术水平，到汉末已达到成熟的阶段。在初期，五言诗被认为是一种不登大雅之堂的作品，因此，早期的文人五言诗多佚名。但随着五言在民间的发展，也就引起了文人的重视，并开始仿作。文人五言诗最早具名的是东汉班固的《咏史诗》。至魏晋时期，五言诗真正进入一个蓬勃发展的时期，也是从这一时期开始，五言诗不仅数量多，而且佳作如林，影响深远，并逐渐成为文人诗歌创作的重要形式，进而取代四言诗占据文坛的重要地位。 今天就让我们一起走进《诗三首》，共同品味一下这一时期的诗歌。 ? 二、文学常识 ????魏晋南北朝是古代五言诗大发展的阶段，五言诗代替了四言诗，超过了辞赋，在文坛上占据了主导地位。 《古诗十九首