关于青海牧区小学教育的调查与思考.pdfVIP

第 23 卷第 2 期 青海师范大学民族师范学院学报 2012 年 11 月 Vol.23.2 Journal of Minorities Teachers College of Qinghai Teachers University Nov.2012 关于青海牧区小学教育的调查与思考 杨永宁 （青海师范大学政法学院 青海西宁 810008 ） 摘 要：近几年，国家对贫困地区的教育支持力度不断加大，特别是“两免一补”政策的 出台为广大农牧区贫困儿童的上学问题提供 了重要的政策保障，然而目前牧区教育仍然面临着众多的问题。 笔者通过对青海省黄南州西卜沙乡小学教育情况及师资、教育环境等的 调查，旨在探讨在新的教育政策、尤其在“两基”攻坚背景下青海牧区基础教育的思路和对策，从而使牧区人民共享教育改革、发展的成 果，推进社会主义和谐社会的建设。 关键词：教育现状 学校建设 家庭观念 牧区发展 综观各发达国家现代化的历程，经济发展的 水平 69.2 低出很多， 说明藏族人口的文盲率很 决定性因素是形成现代化所需的技术革新力量， 高。 据第五次人口普查资料：青海文化教育水平 是采纳技术革新的环境和条件，这两方面的因素 综合指数为 7.506 ， 而全国文化教育水平综合指 都是由人的素质所决定的，而人口素质的直接制 数是 43.59 ，根据资料显示，综合值等于 5 相当于 约因素就是教育。 新中国成立 60 年以来，我国的 小学文化水平， 综合值等于 10 相当于初 中文化 民族教育事业取得了辉煌的成就，形成了比较完 水平，可见 ，在青海特别在牧区人民的受教育水 整、具有中国特色的教育体系。 随着党和国家对 平是非常低的， 加之西部地区经济社会发展落 民族教育的重视和深化，不仅强调民族教育对于 后 ，地方财政 困难，教育投入严重不足 ，教育基础 实现民族平等、增进民族团结和维护国家统一具 薄弱 ，义务教育普及程度远远落后于全国平均水 有重要的意义，而且在教育方法上更加重视民族 平。 因此 ，必须深入牧区，对牧区教育现状进行调 教育的改革与发展。 从民族和民族地区的实际出 查，从而进一步推进牧区教育的发展，推进牧区 发，加强对民族教育的投入和扶持力度，并且把 社会主义的进步。 国家扶持和民族地区的自力更生结合起来，使民 一、牧区小学教育的现实状况 族地区的教育焕然一新。 （一）调查对象与方法 青海省作为我国西部的一个偏远省份，位于 本次调查主要在青海省藏族人口 聚居 的黄 青藏高原的东北部，因境内有全国最大的内陆咸 南州泽库县西 卜沙乡进行 ，涉及红旗 、团结、跃进 —青海湖而得名 。 全省辖 6 个民族自治 水湖—— 3 社 ，50 户人家。 主要采取问卷调查和访谈 的方 州，1 地， 1 市，在牧区多以藏族人口为主，以游牧 法，共计发放问卷 20 份，访谈人数 20 人次。 为了 为生，信仰藏传佛教，人们的文化水平较为低下。 尽可能地让我们的问卷更具代表性并使藏族人 近年来，国家和地方通过制定一些教育方面的政 民正确识认 问卷 ， 此次问卷采用两种文字形式 策以及在资金上加大对牧区教育的投入，使牧区 （藏语 、汉语），内容主要涉及家庭 、子女 、入学情 教育状况有了很大改观，但牧区教育仍存在着很