住宅建筑原理与设计课程建设与实践.pdf

2017 年4 月 教育 学论坛 Apr. 2017 第14 期 EDUCATION TEACHING FORUM NO.14 住宅建筑原理与设计课程建设与实践 谢 略，张曦沐 （中 矿业大学（北京），北京 100083 ） ： ，探索创新型人才的培养 ， 摘要 本文以课程建设为契机 途径。通过对教学内容、教学方法全面系统的建设 营造充满可能性、多样性和激励自我进化与提升的教学平台，充分激活学生自身的“研究基因”，开发其创新能 力，实现学生住宅设计能力的有效提升。 关键词：创新型人才；研究基因；自主知识建构；多元结构 中图分类号：TU-02 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017 14-0143-02 近年来，我 高等教育经历了史无前例的快速 范，然后下发设计任务书，学生按要求完成 宅建筑 发展，自五中全会指出，必须把创新摆在国家发展全 的设计。教学实践中发现在讲授环节中学生参与度较 局的核心位置，深入实施创新驱动发展战略以来，高 低，同时由于缺乏对 宅建筑的基本认知，对 宅建 等教育对人才培养的质量观也随之发生相应的演 筑原理与规范常常因不理解而记不 ，在随之而来的 进。培养顺应国家和时代发展要求，符合社会和学生 设计环节中很难将所学的理论知识灵活并正确地运 ，尤其对创新型人才的 这也使得学生在 宅设计 职业发展需求的创新型人才 用到设计中解决实际问题， 科学素质、创新能力、科研能力、实践能力等的全面 过程中较难实现创新能力的提升。通过不断的教学实 培养成为高等教育主要目标。将这些目标落实在具 践探索，我们发现兴趣是激发学生学习主动性的重要 体的教学环节，意味着我们需要用新理论、新知识、 因素，由此，我们增加了教学环节并调整了教学方法， 新技术更新教学内容；强化实践教学，着力培养学生 形成调研环节—汇报环节—讨论环节—讲授环节— 创意、创新、创业能力。由此，对课程教学的建设和教 组合设计环节的教学模式。 学方式的改革探索是高等教育创新型人才培养面临 首先，课程教学从户型选择起步，让学生根据个 的重要任务之一。 人兴趣选择喜欢的户型类型进行网络资料调研和实 建筑学学科是典型的工程应用类学科，因此在建 地参观调研相结合，不把教学活动囿于教室课堂，而 筑学专业课程教学过程中如何在加强创新能力、科研 要把其拓展到 宅建筑的实际案例调研中去。利用学 能力培养的同时强调对学生实践能力的培养成为时 生的兴趣充分调动学生自身的“研究基因”，培养自主 代背景下建筑学专业本科培养的重点。 宅原理与设 学习能力，提升学生科学思维能力。这不仅有利于学 计课程是建筑学专业本科培养的核心课程， 宅建筑 生对调研内容的深入思考与分析，也在教学中强调了 作为与人类活动最为密切相关的建筑类型是最早被 对学生个性的关注与适应。 人们关注和研究的建筑对象，经过几十年的研究与实 其次，组织学生对调研成果以PPT形式进行分组 践， 宅建筑逐渐被定型化和程式化，近年来都鲜有 汇报，根据户型类型的选择，将全班同学分成3