人教版地理七上《多变的天气》教案1.docVIP

《第一节 多变的天气》教学设计 （2）识别天气预报中常见的天气符号所表示的天气现象 过程与方法目标：（1） 初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简易的天气预报图的技能 （2）养成收听、收看天气预报的良好习惯 情感态度与价值观：培养认识人类生产、生活与天气的关系，提高学生保护大气环境的意识 教学重点与难点：天气与人类生活、生产的关系；学会看天气预报 教学方法：探究式教学法。 教学过程： 教学环节 教学内容设计 设计意图 创设情景，导入新课： 下面我请一位同学和我共同完成一段关于天气的对话。假如我是你在上海的一个朋友，一天我打电话给予你，“喂，你好，我是你朋友赵君平。”生：“我是高源，你好！”师：“我这里正在下雨，你那里天气怎样？”生：“挺好的，大部分是晴天。”师：“那明天我想去涿州玩，涿州明天天气怎么样？会不会下雨？”生：“可能好的吧！你去看看天气预报嘛！”师：“是啊，我去看看天气预报好了，再见！”生：“再见！” 通过与学生的对话，把注意力吸引到课堂上来，并用简单的对话让学生对本节课系有了解。 引导探究 师：从上面的对话中，暗藏着这节课我想与大家探讨的三个主要问题。我在与高源对话中说，上海这几天一直在下雨，这就是我们需要探讨的第一个问题。 “怎样描述天气。” 1.请同学们看大屏幕，请用语言描述一下自己所看到的内容。（抢答） 2.你能描述一下今天的天气吗？ 在刚才那段话中我不仅询