人教版地理八下《四大地理区域的划分》教学设计.docVIP

五化中学2009-2010学年度下学期八年级地理第五章 第一节 四大地理区域的划分 教学案（第一课时） 设计人： 王永军 安西华 一、学习目标: 1.初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型； 2.在简单地图上进行区域划分； 3.在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因； 4.在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。 二、学习重点:我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。 ［导入新课］同学们，今天我们班请来了四位来自不同地方的同学 现在请他们一一给大家介绍一下他们的家乡情况好吗？ 三、自主学习 仔细观察图“新疆高山牧区景观图、西双版纳热带风光傣家竹楼景观图、东南沿海经济特区的工业生产流水线景观图和长江三角洲农业及工业景观图 ”，完成下类问题： 同学们一起总结： 1、新疆维吾尔自治区—— 区 东南沿海—— 特区 西双版纳傣族自治州——热带—— 区 长江三角洲——农业区——工业区 同一类型的区域，还可以划分出不同尺度或不同级别的区域。 2、学生合作完成第5页活动题，同学们可互相讨论，交流活动结果 （1）界线A的确定，主导因素是 的影响，大致与 - mm等降水量线一致。 （2） 西北地区深居内陆，很难受到 季风