人教版新课标二年级上册《时间像小马车2》教学设计.docVIP

《时间像小马车》 教学目标：1、及形体模仿活动，让学生在活动中充分得想象和表现。2、提高学生对艺术要素的感知和想象力。3、教学重点：渐强、渐弱的认识与其声音效果的感受与体验。 教学设计： 1、激发学生学习兴趣 看动画、创造声音为 小马车 伴奏、与时间赛跑等活动调动他们的学习兴趣与热情，而且极大地丰富了课堂情趣激励学生主动探究? 节奏谱、 双响筒 教学过程： 组织教学： 听音乐用跑跳步进教室。 游戏导入，激发兴趣： 猜谜语 师：欢迎孩子们来到我们的音乐大世界。你们喜欢猜谜语吗？（生答）请准备好。（出示谜语）“会走没有脚，会说没有嘴，虽然不是人，却会叮珰珰催人来起床。 学生：是钟表 师：今天老师想带大家去一个地方，那就是钟表王国，里面住着很多漂亮的钟，他们很欢迎你们去做客，你们想去吗？（生答）那现在我们就出发，开始我们的时钟王国之旅。 出示教室里各式各样的闹钟并播放钟表声：立钟、台钟、闹教师导入：我们玩得这么开心，有一个朋友被吸引过来了，你们看是谁来了？（媒体出示：小马车）听一听，说一说⑴听一听教师播放媒体：小马车从远到近又从近到远的声音⑵说一说马车声有什么变化？小马车离我们越来越近的时候声音变大了，小马车离我们越来越远的时候声音变小了学生认识渐强、渐弱记号。指挥学生以小组一组一组加入和退出的形式体验声音的强弱变化。激励学生用创造出渐