德培植任务评价考察计划.doc

德建设工作评估考核方案 　 为加强中小学教师职业道德建设,进一步贯彻落实《公民道德建设实施纲要》,适应进行培育和弘扬中华民族精神教育的需要,提高中小学教师的职业道德水平,使教师职业道德建设工作制度化,规范化.根据教育部《关于加强中小学教师职业道德建设规范的若干意见》和《黑龙江省中小学教师职业行为规范》,特制定本方案. 一,师德建设工作评估考核的指导思想 师德建设工作评估工作要以两手抓,两手都要硬和三个代表重要思想为指导,紧密结合我镇中小学教师职业道德建设工作的实际,进一步完善中小学师德建设工作评估制度,推动师德建设工作,全面提高我镇中小学教师职业道德水平. 二,师德建设工作评估考核的原则 1,民主性原则.在师德建设工作评估的过程中要坚持民主公开,充分听取学生,教师,家长,学校和社会等各方面的意见,努力避免主观主义,排除人为因素的干扰. 2,实效性原则.在师德建设工作评估的过程中要坚持实事求是,不弄虚作假,不搞形式主义,不偏听偏信,不能只为评估而进行评估. 3,重建设原则.要把评估作为促进工作的一种手段和方法,着眼于长远发展,坚持以评促建,以评促改,评改建结合,重在建设. 三,师德建设工作评估考核的主要内容 （本方案考评内容将教职工违背师德的表现，根据影响程度认定为 A 、 B 、 C 三级违规。） A 级违规表现： 1 、教职工恶意辱骂、殴打学生或讽刺、挖苦学生，造成意外事故。 2 、班主任将公费挪作私用，如学生的学费、班费等，班主任（包括其他科任教师、年级组长等人）除了学费之外，不经学校领导批准，向学生乱收费。 3 、教师向学生家长索要财物，班主任借排座位之机向学生或学生家长索要财物。 4 、在学生中随意散布不健康言论，包括反对社会主义、倡导伪科学、挑动学生闹事等。 5 、在教师之间搬弄是非，造成教师关系不和、发生严重冲突。 6 、结成小团伙、帮派，对他人排挤、打击，致使教师之间发生冲突。 7 、因工作发生矛盾，对教师采取打击、报复行为，造成教师之间发生严重冲突或因工作之际发生小矛盾而辱骂、斗殴。 8 、教师与社会人员发生严重斗殴行为，并被公安机关拘留。 9 、违反法律、法规、政策，参与赌博和色情活动，并经公安机关或相关单位调查属实，情节恶劣者。 10 、在社会上故意造谣，给学校的声誉造成较坏影响。 11 、教职工无故拒绝学校的工作安排（包括临时性工作安排），特别是拒绝担任班主任工作。 B 级违规表现： 12 、教师面对学生发生斗殴事件或看到集体财物受损时，不管不顾、也不及时向学校相关部门反映，从而导致事态扩大，造成严重后果。 13 、教师强行让学生购买物品。 14 、教师因学生违规而施行罚款。 15 、教师与学生家长发生辱骂、斗殴行为。 16 、教师请学生家长办事未如愿，借故对学生施以报复；学生或学生家长找到学校负责人反映情况，学校经调查情况属实。 17 、教师不孝敬父母长辈；夫妻之间发生吵架、打架造成恶劣影响；与邻里关系发生严重事端，且负有责任，经调查属实。 C 级违规表现： 18 、在工作环境和工作岗位着奇装异服，有损教师形象者。 19 、教师有偿补课。 20 、无故不参加全校集会或升旗仪式；在升国旗时随意走动、说话；在全校集会上，当领导或他人讲话时，大声说话，影响会场秩序，被制止后仍不改。 21 、在工作时间参与下棋、打牌、炒股、玩游戏等与教育教学工作无关的活动。 D、教师不应发生的行为： 1 、在课堂上把学生赶出教室；学生迟到，不让进教室。 2 、不经调查，针对管理者或其他教师发表一些不负责任甚至不利于团结的言论。 3 、乱停放自行车、摩托车。（特殊情况，除外。） 4 、对学校或部门的规章制度或工作指示，有不同意见，又不沟通，故意抵触，不执行。 5 、工作中发生纠纷，当作个人恩怨去处理。 E、师德违规获取渠道 1、学生、教师、社会群众举报 2、学校领导班子发现 注：所有情况必须调查核实 四、考评分值和评分依据： 本项考评占学校总考评分值的20分。在教师中，每学期有一次 A 级违规现象发生，且经过调查、核实、确认，扣除本学期该教师考核分20分； B 级违规现象者，扣除该教师考核分 10 分； C 级违规现象者，扣除该教师考核分 5分。该项考评所扣除的考核分数，从学校本学期的教职工总考评分数中扣除。 五、考评办法： 1 、学校成立师德师风考评领导小组，由校长担任组长，下设办公室，成员由各处领导及学年组长组成。 2 、如教师中发生违背师德的行为，考评组长可责成领导小组个别成员进行调查，并就调查情况及时召开全体成员会议，对违规教师做出公正的评定。 3 、发生 A 级违规者，校长找违规者谈话；发生 B 级违规者，副校长找违规者谈话；发生 C 级违规者，工会主席找违规者谈话。谈话的目的是帮助违规教师找出原因、打消顾虑、改正