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教育真谛，引我前行 ——参加第二届中国德育与班主任大会活动感悟 沈家营中心小学 丁影 2011年的7月21日到24日是个令人难忘的日子，因为在延庆教委德育科的组织下我参加了第二届中国德育与班主任大会。在短短的几天会议中，我第一次和这么多的教育专家如此近距离的接触，聆听他们的教育声音，受到了强烈的震撼。我知道了作为一名教育工作者一定要有自己的思考，其中魏书生老师的讲座更是让我感动。现将学习笔记与个人体会与大家一起分享。 首先我简单的介绍一下魏书生： 28岁——盘锦市盘山县三中做语文教师，半年之后被提为教导主任。 36岁——盘锦实验中学校长 47岁——任盘锦市教育局局长，是一个全国独一无二的，曾任班主任，又兼语文课的在职市级教育局长。 魏老师管理班级的办法，就是 “民主”加“科学”，一靠民主，二靠科学。 民主呢，还是那么四个层次，第一，一个当老师的，牢牢地树立为学生服务的思想。无论到哪儿啊，咱就想，咱是给人家服务的，那么，各级各类学生，咱都得给人家服务啊，服务就得研究被服务对象的起点、能力、可接受性啊。 例：他刚到中学，给他两个班。一个班呢，全年组各个班选拔的，都是好学生组成的一个班；另一个班，也是全年组各个班选拔出来的，但都是不太听话的，学习比较差的，有的是好打架的，五十三名同学没有一个女同学。他给赖班上课，教写作文，学生说：“我们不会作文！”他说：“不会作文不才要学吗？”“学也学不会！”他说：“学也学不会，老师慢慢教。”“慢慢教也不会！” 后来他领着大家去祭扫烈士墓，这不是容易感动人的事情吗？回来以后，他让学生把感想写下来，学生不会，他就把自己写的文章读给学生听，让他们听写下来，可学生不会写字，他就让学生不会写的字写拼音，拼音不会写就画圈，扫墓不会就先写扫圈儿吧。”哪个学生好意思说，老师，我不会画圈儿啊。所以说，咱们是给人家服务的，不管人家水平多低，咱们不都得给人家服务嘛。服务，咱们就得研究，一，别难为人家，别说：人家都会，你怎么不会？他就是不会嘛！咱们就研究他的起点。第二，既然给人家服务，不管人家起点多低，咱都帮着人家，一步一步朝前走，一点一点朝前挪，这才是一个服务者的样子，这样才容易在行动中改变学生。 第二，老师和学生，一个当班主任的，千万要建立互助的关系，互相帮助。 魏老师带班的最要紧的一个思维就是凡是老百姓能干的事，班委不干，凡是普通班委能干的事，班长不干，班长能干的事，班主任就不干。凡是学生能干的事儿，老师绝不能替人家干。把每个学生当成自己的副班主任，帮助老师教课，交不了别人教自己。 第三，，发展每位学生的人性和个性。坚信，所有的活人，人性中都有向真、向善、向美的一面儿，都有积极、好学的一面儿 ，这是铁的法则。要多表扬后进生，让他自己从身上找优点，咱们别总聊他那根痛神经。学生考8分，咱也得表扬他呀。不然的话，你要这么说，你看人家八十多分一片一片的，你趁早回家得了。他本来就不敢正视那张卷子，一说他，他不更自卑吗？咱们可以换个角度说，你上课都不听课？回家也不写作业？老师，我过去抄作业，抄完了，那个老师不给我判，我就不给他抄了。我听说你回家连书都不看？老师，您替我想想啊，我课听不明白，作业不会写，书我能看懂吗？我说，这不结了吗？你看咱哪，一不听课，二不写作业，三不看书，考试咱还能得8分儿，这不说明咱有点儿天赋吗？ 第四，叫做决策过程一定要民主，班级怎么管，语文数学怎么教，大家的事儿商量着办。　行使“主人权力”是魏老师最高明的办法。他常说，教师是学生公仆，学生才是学校的真正主人。让学生们时刻认识到自己是生活的主人，是学习的主人，学生们才能把学习当作是耕种自己的“责任田”，而不是为老师或家长“打工”。魏老师班级的学生，每人都有自己承包的“责任田”。如，轮流承包的有：担当“值日班长”、抄写“每日格言”、主办 “班级日报”、教唱“每周一歌”等。固定承包的有：收发各学科每日作业、检查学生日记、监督老师“发火”、课间纪律、花盆、鱼缸等等。总之，每名学生都有自己“说了算”的田地，都是主人，都有机会行使主人的权力，都能体验到自己的价值。 接下来咱们再说说班级管理科学化，分为三个系统。一，计划系统，二，监督检查系统，三，总结反馈系统。计划是明白什么事情什么时间干，什么人做什么事情，叫做时时有事做，事事有时做，人人有事儿做，事事有人做，人和事和时间紧密地联系起来；计划、规矩，订好了，问题是持之以恒，这是难做的事儿，怎么做呀？第二个系统，叫监督检查系统，五道关口，落到实处。第三个系统，总结反馈系统，咱定的制度、规矩、班规、班法，不是常有理，老正确，时间、空间、人员发生变化了，就加以修改，加以补充，加以删除，这叫第三个系统，总结反馈及时修订，这样，计划、监督检查、总结反馈，计划、监督检查、总结反馈。 魏老师还特别重视体育锻炼，