职业技能竞赛对专业建设与教学改革影响研究.docVIP

职业技能竞赛对专业建设与教学改革的影响探析 　　【摘 要】本文从人才培养目标定位、专业建设有序发展、课程内容对接岗位、真实实训场地创建、“双师型”教师队伍建设、“行校企一体化”格局构建、教学资源库开发及职教卓越品牌创建等八个方面剖析职业技能竞赛对专业建设和教学改革的影响，并对当前学校在竞赛运行层面应注意的问题提出意见及建议 【关键词】技能竞赛 专业建设 教学改革 影响 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2016）10C-0035-03 一、职业技能竞赛及其功能与特性 职业技能是按照国家规定的职业标准，通过政府授权的考核鉴定机构，对劳动者的专业知识和技能水平进行客观公正、科学规范地评价与认证的活动。职业技能，在职业院校培养人才层面，是指学生将来就业所需的技术和能力 职业技能竞赛是依据国家职业技能标准，结合生产和经营工作实际开展的以突出操作技能和解决实际问题能力为重点的、有组织的群众性竞赛活动。职业技能竞赛应与职业技能培训、职业技能鉴定、业绩考核、技术革新和生产工作紧密结合 职业技能竞赛是对参赛者的理论知识水平、操作技能与职业素养的综合考量，甚至还包括语言表达能力和组织协调能力、应变能力的评价等，需要参赛者能够对某些复杂事务或突发事件进行灵活处理。为此，对于竞赛的组织者与设计者来说，必须分析竞赛主体的职业特点，结合职业竞赛的功能与特性，针对性地设计赛项，才能充分展现竞赛者的技能水平与职业风采。如表1所示 二、职业技能竞赛对专业建设和教学改革的影响 近几年，职业院校各种名目的技能竞赛开展得如火如荼，从学校层面来说，各种“技能节”、“技能擂台赛”已成为很多职业院校传播办学品牌和校园文化的保留节目。从省部级教育主管部门层面来说，许多经典的职业技能竞赛也成为引领教改潮流、展示教改成果的竞赛舞台。的确，职业技能竞赛为职业教育者提供了一个大的检阅场。无论何种技能竞赛，最终比拼的都是突出的操作技能和解决实际问题的能力，因此，提供高水准技能竞技与切磋的平台，是竞赛承办者的共同目的。同时，职业技能竞赛向社会展示了职业教育取得的成就。众所周知，在我国，社会对职业教育认可的程度还不是很高，一个有影响力的赛事，通过强大的宣传手段，可以更快、更广泛地在公众中传播开来，促进全社会对职业教育的关注与支持 相对于技能竞赛本身，大赛之后带来的沉淀与反思，以及技能比拼背后引发的思考更耐人寻味。职业教育传授的技能是不是企业所急需？职业院校培养的学生是否毕业即能上岗？校企合作的深度融合应从哪方面入手？“双师型”教师匮乏的问题如何解决？等等，这些思考，都可以通过理清职业技能竞赛与专业教学的关系一一得以破解 （一）促进专业人才培养目标定位更加准确。职业教育教学围绕着专业人才培养方案和教学标准依次展开，除了培养“技”，还要关注“能”，但这些在方案和标准中的“技”与“能”和行业企业用人实际需求有何差距？往深层次说，即便是学校在制订人才培养方案和教学标准的时候，也聘请了行业企业专家参与讨论，但照此方案和标准培养出来的技术人才，真能对接企业用人需求吗？反观竞赛平台，开放、直观，不仅“技”、“能”并重，还强化了职业素养融入，竞赛将各个院校培养的“人才”放在一个平台上接受检验，就有了优胜劣汰的对比，才有了职业教育对各个行业企业标准的更加关注、对职业能力更加深度的思考，才能为学生毕业即上岗铺平道路 （二）指导专业建设健康有序地发展。专业建设是学校建设和发展的关键，具有一定特色的专业，对提升学校综合实力，提高学校的知名度和办学效益将起到重要的作用 专业品牌与特色的建立，单靠挖掘内部潜力，着力于环境与基础设施的改造是不够的，更重要的是内涵建设和与时俱进的理念更新、富有成效的对外推广。职业技能竞赛正好非常契合地提供了这一平台。近年来，行业企业积极支持职业技能大赛的举办，各种新技术、新产品、新工艺的植入和准确的人才需求定位，成为职业教育改革的风向标，优质学校在竞赛中的频频获奖，不仅使各种荣誉纷至沓来，更有效地保持了优势专业的先进性，打通了该专业的招生就业渠道，促进了专业建设的良性发展 （三）解决课程建设内容与企业岗位实际需求的差距。在教育部门指导下，有行业企业介入的职业技能竞赛，在赛项设计上，既遵循了职业教育最新的教育理念和教学方法，又尊重了行业企业的岗位技能与职业素养需求、场地设备使用规范和标准的操作流程，其评判体系也遵照行业企业的职业标准执行，这就对学校的课程内容建设提出了新的挑战，与竞赛项目对接好的学校，能很快地适应竞赛需求，将竞赛内容顺利转化为教学内容在日常教育中推广，顺利地解决课程内容对接企业实际岗位需求的问题 （四）创建对接企业真实生产的实训场地。竞赛带给各个参赛学校带来的另一个突