高中语文课本写作素材挖掘与应用.docVIP

高中语文课本写作素材的挖掘与运用 　　【摘 要】本文针对人物素材和话题素材两方面，通过立足课本教材板块，充分挖掘并有机整合各部分内容，找寻并合理利用适合学生写作的语言材料，引导学生学会收集归纳教材素材，并作为写作练笔的重要资源 【关键词】语文课本 人物素材 话题素材 写作 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2016）09B-0103-02 长期以来，我们总会不自觉地把语文课程简单的等同于语文教材，教语文就是教教材，教课文就是教阅读能力，抱着教材打滚，不敢越雷池一步。新课标理念认为，教育本质是育人，语文课程也应是以培养和服务人为中心的，因而教材和现实生活都应是我们值得重视的教学资源。教语文课程不再是简单地教教材，而是对教材深度开发，发现有语文教学和做人教育的素材，引导学生走进文本，关注并运用素材，获得独特的生命体验 语文课本人教版新课标必修三中选用的古代说理散文均是文质兼美的典范之作，这些优秀文本中蕴含着丰富的写作资源。散文追求的是一种意境，表现的是一种情怀，传达的是一种美德。中国古代散文大多用理性思维来传达文人贤士济世忠告，表达古人们的襟怀和睿智。这些优秀的篇章以它浩然长存的民族正气、百折不挠的民族精神、忧国忧民的责任心成为民族心灵的给养。“孟子散文说理形象，辩论有力；荀子散文逻辑性强；贾谊散文说服力强；韩愈散文风格多样”