让细节成为作文的亮点课件.ppt

比 一 比，两 篇 习 作 一位年轻的母亲在给自己的儿子一 边洗脚一边讲小鸭子的故事，洗 好后，母亲去给孩子的奶奶端洗 脚水洗脚。那个孩子看到这个 情景，就跑到卫生间…… 当孩子的妈妈给孩子的奶奶 洗完脚回到房间时，发现儿子 不见了，原来她的儿子也去 卫生间端水给她洗脚了。 母亲回头一看，啊！ 在昏暗狭窄的楼道那头，儿子正吃力的端着满满的一盆水向前走来。那纤弱的小手显然承受不了水的重量，课他依然固执地用手紧紧握住盆沿，背向后弯，肚子向前顶，用胸口抵住水盆，努力的维持着身体和水盆的平衡，就像一只刚爬出蛋壳的小鸭子一样，左右摇晃，步履蹒跚。水盆左右晃动着，水不断地从盆里泼出来，晶莹透明的水花四溅，溅到他稚嫩的小脸上。他却腾不出手来擦一下，任由水从他细小的肩膀滴下，落在手臂和衣服上。 终于来到母亲的跟前，也分不清是水还是汗顺着他的额头流到下巴，他却毫不在意，一脸孩子气的笑着，奶声奶气地说：“妈妈，洗脚！”那满脸的喜悦，仿佛在做一件伟大的事情。是呀！是一件伟大的事情----它的名字就叫“孝”。 慢镜头 回放 特写镜头 修饰词 看视频，想一想 （1）片中那个瞬间最使你感动？哪些地方描写时该放慢节奏？ （2）试一试选取视频中使你最感动的 瞬间或片段，以“孝”为主题， 做细节描写。 二.善用修辞：比喻、拟人、夸张等 利用比喻这一修辞手法，描写“瘦弱”与“肥胖” 1：他胖得跟个猪一样，他比猪还要胖。 2：他胖得像是遮天蔽日的怪物。 3：我在路上看见一个长得像大象一样的人，手跟熊掌一样，腿跟擎天的柱子一样。 4：她胖得像美国人一样。 5：胖得像杨玉环。 1：她的身材就像是葫芦娃里的蛇精一样。 2：他瘦得像一只猴。 3：他瘦得跟魔鬼一样。 4：他瘦得像骷髅。 5:瘦得像吸毒仔 。 6:瘦得像木乃伊。 1.那个穿一身墨绿色运动衫的女人立在那里很像一个邮筒。 2.他果然长得肥，皮球似的滚到汪玲身边，木桶似的立在她面前，声音却有如一条线，又细又低。 3. 这是一个中间粗、两头尖的枣核样的女人，穿一件膏绸子大褂，衔一根青玉烟嘴的长烟袋。 4：即便是最大号的衣服，在她身上还是显得小。她肚子上的肉像双层汉堡一样一层一层清晰分明。 1、她的脸上没有肉，罩着一层饥饿的青黄色的薄皮。身体又瘦又直，像根竹子。 　　 2.她比刚上学那会儿长高了不少，仍很瘦弱，像根细细的蒜苔。 3.她又瘦又长，发青的脸，发青的脖子，站在竖着旗杆的高台上，活像是拴在那儿的一条长丝瓜。 　　4.本来丰腴的她，日渐憔悴，消瘦，以至才四十三岁年纪就变得如此苍老，虚弱多病，像秋日池塘里的一枝残荷……　 注意：使用修辞手法要恰当，不能为了修辞而修辞，选择适当的喻体很重要。 ??? 老爷爷那饱经风霜的脸膛布满了皱纹，像哈蜜瓜皮；像核桃皮；像老榆树皮；像放了一冬的蔫苹果；像大蔫枣；像葡萄干；像深刻在脸上的蜘蛛网；像老树里的年轮线；像干裂的土地；像干涸的河床；像地图上的海拔线；像鱼鳞纹；像水的波纹…… 三.抓典型，绘特色 不是所有细小的情节你都要写，我们不可能做到面面俱到，有的细节即使写了，由于写得过于笼统，也是无效描写，还不如不写。 你需要抓取那些最具有代表性，典型性，能反映人物性格特征，揭示主题思想的细节，加以描绘。 请你吸取上文的教训，学会抓典型细节来描写人物，分别描写一位明星或一位高中同学，让我们猜猜他（她）是谁。 明星A:他是流行文化的代表性人物 ，他的歌流行了半个世纪，他拥有数以亿计的歌迷。他的歌我每首都听过，每一首都让我想听上一千遍。 猜猜她是谁？ A:她有一双大大的眼睛，黑黑的眼珠，小小的鼻子，两个鼻孔，两个耳朵。皮肤白里透红，她长着洁白的牙齿，还长着一头又黑又密的头发。她长着两只胳膊，两条腿，一个脑袋，每天都穿着衣服上学。 猜不出来。为什么猜不出来？因为我描写的是几乎所有人的样子，而不是特点。这些话可以用在任何人身上，学生作文中的人物简直就是克隆人——大大的眼睛，黑黑的眼珠，小小的鼻子。都是一个模子里刻出来的，只有共性，没有个性色彩。  明星B:他是个明星，非常搞笑，他的每个小品我都看过，我的朋友们也都喜欢他。他模仿力很强，特别是模仿别的明星唱歌，唱得特别像。 明星B:白白的小脸，油油的分头，跟牛犊子舔了似的，一双小耗子眉配一双小耗子眼，小鼻子，薄嘴唇，小嘴儿一歪：“哎呀妈呀，这是为什么呢？”摇曳着身姿, 斜挎着环保布袋。走路、说话总带一个语