《普通话语音和播音发声》.doc

《普通话语音和播音发声》 教案 课程名称 普通话语音和播音发声 授课对象 播音主持专业 授课教师 李卫中、段纳、娄艳阁、李子瑾、范晓光、李沅擎等 职 称 教 授 教材版本 吴弘毅《实用播音教程》中国传媒大学出版社 课程教学要求 教学方法：课堂讲授，课堂讨论，课堂练习，当堂测试，师生互动。 教学手段：讲授与练习相结合。 能力培养：提高学生的使用规范的普通话的能力和表达能力。 考核方式：口试与笔试相结合 成绩评定：平时成绩（包括期中测试、当堂测试、课堂讨论、作业完成情况、考勤情况等）占30%，期终考试成绩占70%。 其他要求：严格考勤，注重学生课堂表现及课堂参与情况，当堂测试，课下完成作业。 上篇 普通话语音 第一单元 普通话语音概说 教学目的要求： 明确普通话增强学习普通话的动力掌握学习普通话的方法1、明确普通话。 2、克服生理、心理障碍，改进学习普通话方法。一、普通话是现代汉民族共同语，同时也是中华人民共和国国家共同语 （一）共同语是民族语言的高级形式 （二）现代汉民族共同语的形成和发展 一个字音的错误很容易得到纠正，而由于方言语音系统问题而产生的错误不容易纠正，要下苦功夫。例如，n、l不分，h、f 不分（信阳地区），前后鼻音不分、平翘不分等等。要重视这个问题。掌握一定的方法。运用方言与共同语在语音上存在一定的对应规律。 二、（一） 2、汉语是世界上使用人数最多的语言。随着国力的提升，现在的外国人学汉语的热情越来越高，人数越来越多，水平越来越高。 3、汉语是联合国的工作语言之一。 （二）口语教学的难度 语音教学是口耳之学，既需要具备一定的语音学理论知识，还需要大量的语音实践才能才能将理论用于实践，真正达到语音教学的目标。 媒体是国家的喉舌。播音员的普通话水平必须达到相应等级 第一题，读单音节字词100个，限时3.5分钟，共10分。测查应试人声母、韵母、声调读音标准程度； 蹬 远 日 韦 仄 尖 黄 塌 眉 穗 蹿 撤 憎 饶 促 丝 国 伞 床 撅 觅 拔 裙 匾 庞 恩 俘 拢 醉 劳 肉 萌 较 抻 蔫 熏 仰 抬 袜 您 黯 趋 篾 朽 糟 灸 枪 蠢 羹 不 激 瓮 粤 而 梳 拟 块 雄 瓢 另 巴 让 条 攥 硫 鸟 瘸 磕 统 擎 瞥 跤 揩 章 景 瞎 海 搭 女 饭 许 黑 抵 摹 炒 跌 蕊 神 啮 签 甩 坠 恐 破 幂 圣 法 授 炯 赚 第二题,读双音节词语50个,限时2.5分钟,共20分。测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度； 贵宾 奶粉 一会儿 召开 一律 爆炸 挫折 盎然 选举 扫帚 加入 封锁 咏叹调 放松 热闹 佛像 滂沱 吮吸 新娘 影子 权利 酗酒 怀念 铺盖 奇怪 钢铁 小偷儿 勉强 主人翁 装订 聪明 运行 无穷 挖潜 泪珠儿 翌日 土坯 撇开 恰当 牛皮 穴位 谬论 唱歌儿 扫帚 虐待 恣意 方兴未艾 第三题，朗读短文1篇，400个音节，限时4分钟，共30分。测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。在测查读音标准的同时，重点测查音变、停连、语调以及流畅程度。 第四题，命题说话（两个题目任选一个），3—4分钟，共40分。测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。 二、分数及等级 97分及其以上，为一级甲等； 92分及其以上但不足97分，为一级乙等； 87分及其以上但不足92分，为二级甲等； 80分及其以上但不足87分，为二级乙等； 70分及其以上但不足80分，为三级甲等； 60分及其以上但不足70分，为三级乙等。 课堂作业：1、背诵普通话的定义 2、汉语方言七大分区是哪些？ 三、普通话语音的特点 1、音系比较简单，音节结构形式较少。 2、音节中元音占优势，清声母多，听觉感觉清脆响亮。 3、声调系统比较简单，但变化鲜明。 4、音节之间区分鲜明，使语音具有节奏感。 5、词汇的双音节化。 四、语音的物理、生理及心理基础