体育处方锻炼干预残疾大学生群体体质健康的实证性研究.pdfVIP

教育与人才 体育处方锻炼干预残疾大学生群体 体质健康的实证性研究 张维珂 (山东科技大学体育学院 ，山东 青岛 266590) 摘 要 针对我国残疾大学生群体的体育现状及制约残疾学生参加体育锻炼的因素 本研究 【 】 ， 根据残疾大学生不同体质及个体差异 ，采用了国际上通用的代谢当量测评及 SCL 90 自评量 表 将残疾大学生的心理 体质健康评价与运动处方教学有机结合为一体 结果显示运动处方 ， 、 。 教学不仅突出了以人为本的教学理念 ，激发了学生体育锻炼的积极性 ，而且使残疾大学生在 生理 心理 体质状况 运动技能及社会适应能力方面得到不同程度的改善与提高 为有效地 、 、 、 。 帮助指导残疾大学生科学的自主锻炼、养成终生体育锻炼的习惯 ，高校推广课内外一体化的 运动处方式 教学提供了理论依据 “ ” 。 【关键词 】生理 ； 心理 ； 运动处方 ； 运动强度 ； 教学 【中图分类号】 G80-3 【文献标志码 】A 【文章编号 】1003-0166(2014)12-0094-04 doi:10.3969/j.issn.1003-0166.2014.12.018 随着我国高等教育事业的大众化及 《残疾人保 平等参与 、实现自身价值的有效途径 。本文试图通过 护法 的实施 越来越多的残疾学生进入高校接受校 处方教学的研究为高校残疾大学生体育教学及课外 》 ， 园文化教育。残疾大学生是高校中一个弱势群体 ，由 体育活动推广提供理论借鉴 。 于其生理及运动方面存在的不足 ， 在体育活动方面 存在着一些功能性障碍 导致了体育能力的降低 如 运动处方的概念 ， 。 1 何使他们得到与正常学生一样的体育教育成为高校 体育教学一大难题 ， 也成为当前教育教学研究的焦 ５０ 年代美国生理学家卡波维就提出运动得立 点问题 。高校体育教育要针对此类学生的具体情况 ， 的概念 。 20 世纪 ６０ 年代日本猪饲道夫教授引用这 把体育教学与残疾教育学及心理学有效地融合 ，以 术语 ， 年世界卫生组织 （ ）使用“运动处方 ” 19６９ ＷＨＯ 运动处方模式的体育教学让广大残疾大学生感受到 并在国际上得到承认 。 20 世纪 ９０ 年代我国著名康 体育的内涵与魅力 加强心理疏导 积极参与 让体 复医学专家周士枋教授提 出 在运动疗法治疗中 ， ， ， ：“ ， 育融入残疾学生的生活 ； 通过处方式锻炼使他们在 常以处方形式来确定运动种类和方法 运动强度 运 、