佛山市顺德区启智学校：为残疾学生开启美好人生.pdfVIP

A 策划 校园的美丽 佛山市顺德区启智学校:为残疾学生开启美好人生 文 / 本刊记者 龙建刚 在广东顺德风景如画的桂畔海河 畔， 有一所美丽的校园 佛山市顺德 区启智学校。 从 1999 年开办以来，先后 有近千名残疾的孩子在这里沐浴着爱的 阳光快乐度过“漫长”的童年，在老师们 智慧的引领下缓慢而执着的向着美好人 生前进。 用爱心坚守 没有爱，便没有教育，便没有特殊教 育事业的一切。 在顺德区启智学校， 接受特殊教育 的孩子们大多从七八岁起入学，至 18 岁 毕业离开。 在此期间，他们学习站立、走 路、坐下、躺卧，学习笑、哭，表达着急、生 △绿树环抱中的启智学校 气等各种情绪，学习各种礼貌礼节，跟人 打招呼、说再见，学习买卖东西、辨别钱 理解与态度， 也有对特殊教育的诠释与 导， 建立了一套完整的中度智障儿童教 币、 看交通灯等生活基本技能， 学习玩 追求 ，更多的则是对孩子们的爱，不离不 育课程“人性化 ”理论 ，重新定义了中度 耍、跳舞、打球、跳绳…… 弃 ，默默奉献 。 智障儿童教育 目标、编制了新课程大纲 。 相比正常的学校教育， 残障儿教育 的艰辛真可谓难以言述。 用课改撬动 有位孩子刚入校就读时不肯进课 室，老师也就蹲在外面陪着他，这一陪就 教育需要爱，更需要智慧，尤其是面 是几个月；孩子们不习惯校园生活，不睡 对这些特殊的孩子。 觉，老师就把自己的床铺搬到宿舍，陪着 2014 年 9 月 2 日，星期二 ，新学年 孩子们一起睡；小浩会开水龙头，却不会 开学的第二天 ， 顺德启智学校办公楼四 关，因为关水龙头需要反方向拧，这对小 楼的一间小办公室， 华南师范大学心理 浩来说太难了， 老师就一次次反复的教 学院教授王志超和启智学校语言科组的 导 ， 几位老师正在讨论 “识字课教学的进度 但效果不明显 ，老师灵机一动 ，让小 浩用右手打开，用左手关，小浩终于学会 与有效性” 的问题。 而识字课是学校从 了…… 2001 年开始建设的“人性化 ”课程中“语 在这里，原本普通的教学不再普通； 言课”的延伸 。 看似点滴的进步实则需要付出千百倍的 爱只是教育的基础 ， 要真正解决这 艰辛。“我们不期待暴风骤雨式的进步 ， 些中重度智障孩子的教育问题， 让他们 当你知道做一件事 是对的， 就坚持 下 能有尊严的生活， 就要从专业上寻找出 去 。”学校校长梁敏仪和她的团队正在用 路，从根本上解决这些孩子的教育问题。 一种平和 的心态去追求学生的教育成 为此，2001 年， 华南师范大学心理学院 效 。 除了坚守 ，还是坚守 ，既有对责任的 教授王志超以马克思的人性论思想为指 △2011 年，学生参加在香港举行的两岸四地 残健共融龙舟赛夺冠 20 广东教育·综合 2014 年第 10 期 GUANG DONG JIAO YU 顺德启智学校的老师们在王志超的指导 据情景作出相应的情绪反应， 从而让智 启智学校的老师刚刚被学校招聘回 下和学校领导的带领下， 用时 13 年，完 障儿童更好地进入社会，被人接纳。 来的时候 ，很多人都是懵懵懂懂的。虽说 成了由社会化课、图形操作课、情绪分化 而为了让这些中度智障儿童能成为 他们中很多人都毕业于师范院校的特殊 训练课、说话课、体能课、划画课六门课 “社会人”， 通过在校的学