基于图示理论的涉外护理专业英语听力能力培养教学改革探索.pdfVIP

· 84 · 继续医学教育 2014 年 5 月第 28 卷第 5 期 Continuing Medical Education，May.2014，Vol.28，No.5 基于图示理论的涉外护理专业英语听力能力培养 教学改革探索 张凤 （漯河医学高等专科学校，河南 漯河 462000） 【摘要】 分析医学高职英语听力教学现状，构建基于“图示理论”的培养涉外护理专业学生英语听力能力 体系，从“听前导入阶段、听力理解阶段和听后巩固阶段”三个方面探讨注重学生听力能力培养的听力教 学改革，为进一步提升涉外护理专业学生的英语教育提供新的视角。 【关键词】图示理论；英语听力教学；能力培养 【中图分类号】G718.5 【文献标识码】B 【文章编号】 1004-6763（2014）05-0084-03 DOI:10.3969/J.ISSN.1004-6763.2014.05.040 The Application of Schema Theory in College English Reading Teaching ZHANG Feng (Luohe Medical College, Luohe He’nan 462000,China) [Abstract] This essay analyzes the current English listening conditions and constructs a system which develops the students’ listening capabilities from the perspective of “schema theory”. It also probes into the listening teaching reforms in terms of three teaching procedures of the before-listening, while-listening and after-listening, thus providing a new angle for enhancing the English level of the students. [Key words] Schema theory; English listening teaching; Capability development 1 导言 一环；另一方面，涉外护理专业学生要“走出去”，过硬的 随着越来越多的护理人员走出国门，涉外护理专业的 英语沟通能力是必不可少的，而“听得懂”是沟通的前提条 英语教学（尤其是听力教学），也变得越来越重要。尽管 件：涉外护理专业的学生要从事涉外护理工作，必然要与医 英语听力教学改革实践取得了很大的进展，然而，在目前 生和病人打交道，没有“听得懂”这一基本前提，任何护理 听力教学中，教师仍采取“播放录音 - 对对答案 - 重新放 工作都是无从谈起的。因此，涉外护理专业听力技能的培养 录音”的教学模式，这种陈旧的教学模式已经阻碍了听力 是尤其重要的。 教学，然而，如果要提高涉外护理专业学生的英语听力能力， 然而，目前的涉外护理专业的听力教学还存在着一些 我们就需要改变现有的教学模式，因此，听力教学的改革 问题：例如，教学方法枯燥，教学模式单一；缺少对英语听 也需提上日程。 力学习方法和技能的指导与训练等。 2 目前的涉外护理专业英语教学 3 图示理论以及图示理论对听力理解的影响 英语听力在涉外护理专业的教学中有着举足轻重的地 图示（schema）这一概念最早是由德国哲学家康德 位，一方面，涉外护理专业的学生要想“走出去”，就必