大学生隐形逃课现状及原因分析--以重庆师范大学涉外商贸学院管理学院旅游管理专业学生为例.pdfVIP

2015 年8 月 教育 学论坛 Aug.2015 第33 期 EDUCATION TEACHING FORUM NO.33 大学生隐形逃课现状及原因分析 —以重庆师范大学涉外商贸学院管理学院旅游管理专业学生为例 董 婷 （重庆师范大学 涉外商贸学院管理学院，重庆 401520 ） ： ，笔者以重庆师 摘要 基于学生上课存在隐形逃课的实际情况和“饭店管理概论”精品课程建设的需要 范 大学涉外商贸管理学院2013级旅游管理专业67人为调查对象，通过课堂观察、问卷调查和访谈法等研究方法 对学生的隐性逃课现状、原因进行研究分析。本文重点从大学生主观方面、教材方面以及教师方面分析了隐性 、可推广的具体实施 有助于学生对知识的吸收和 逃课的原因，进一步得出可行的 策略，最终提高教学质量， 思 维的养成，同时也建设好精品课程。 ： ；隐形逃课 关键词 大学生；课堂参与度 ： 中图分类号 G647 文献标志码 A 文章编号 1674-9324（2015）33-0050-02 在日常的教学工作以及与高校教师交流中发现 占到总人数的32% ；隐性逃课时间在5 ～10分钟的学生 目前高校大学生普遍存在隐性逃课的现象。隐性逃课 为19人，占到总人数的29% ；隐性逃课时间在10 ～15分 是相对于显性逃课而言的，显性逃课是指缺勤，是一 钟的学生为10人，占到总人数的15% ；隐性逃课时间在 种明显的逃课行为。隐性逃课是指学生按时上课，但 15 ～20分钟的学生为4人，占到总人数的6% ；隐性逃课 却“形在而神不在”的心理旷课行为。随着越来越严格 时间在20 ～25分钟 的教学管理制度，平时成绩在最终成绩中所占比重达 的学生为2人，占到 到30% ～40% ，于是越来越多的学生开始减少显性逃 总人数的3% ；隐性 课的次数，而隐性逃课现象却日益严重。这种现象的 逃课时间在25分钟 存在影响课堂教学质量，影响教师的授课态度和授课 以上的学生为3人占 心情，也影响学生对知识尤其是专业知识的吸收和理 到4%。由此可见，隐 解，最终影响学生的思维价值观和就业选择，也影响 性逃课的行为在课 学校的声誉和品牌。 堂中普遍存在，大部 图1 隐形逃课时间 本文以重庆师范大学涉外商贸学院管理学院 分同学的隐性逃课 经筛选有效问 持续时间主要集中 2013级旅游管理专业67人为调查对象， 卷为67份，通过问卷调查法和访谈法对旅游管理专业 在 “1 ～5分钟”段、 必修课程“饭店管理概论”课堂的隐性逃课现状和原 “5 ～10分钟”段和 段。 因进行调查分析，旨在得出影响隐性逃课的关键因 “10 ～15分钟” 素，提出相应的解决方案和建议，减少学生隐形逃课