新教师第一次的汇报课（教案） .docVIP

　　新教师第一次的汇报课（教案） [新教师第一次的汇报课（教案）]《口耳目》教学设计设计者：场桥二小王茹茹本课是象形字归类识字，新教师第一次的汇报课（教案）。１２个字按人体器官、动物、植物、天体和物象分成四类。每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程，以便让学生理解字义，认清字形，初步了解汉字的造字规律。课后练习“我会连”又举了四个字例，让学生进一步感受汉字义形结合的特点。本课教学的重点是识记１２个生字；难点是通过对这１２个象形字的学习，激发学生识字的兴趣，掌握象形字的学习方法，培养识字能力，感受学习汉字的乐趣。１、认识“口、耳、目、日、月、火、羊、鸟、兔、木、禾、竹”１２个生字，了解汉字的演变过程，认清字形。２、掌握象形字的学习方法，培养识字能力，感受学习汉字的乐趣。一、揭题，情境导入。１、揭题，读题。师：小朋友们，你们认识这几个字吗？如果你认识，就请大声地读出来。（出示“口”“耳”“目”）齐读课题。2、故事导入，激发兴趣配乐讲故事：很久很久以前，在一座森林里，住着一群可爱的人们。有勇敢的爸爸，勤劳的妈妈，还有可爱的孩子们。一天清晨，一轮红日从竹林里升起（出示“红日”图和“日”字），新的一天又开始了。爸爸们出去打猎。这一天，收获可真大。他们捉到了一只兔子和一头羊（出示“兔”和“羊”的图片及字）。他们高高兴兴地回家了。妈妈们在田地里辛勤地培育禾苗（出示结着穗儿的禾苗图和“禾”字）。活泼可爱的孩子们在竹林里游戏。一阵微风吹过，竹叶沙沙作响，（出示“竹”字）林子里的鸟儿一边喳喳的欢唱，（出示“鸟”图和“鸟”字）一边扑楞楞地欢舞。鸟儿们可喜欢那群孩子们了！因为孩子们不但有一张乖巧的嘴巴，（出示“嘴巴”图和“口”字）还有一双机灵的耳朵和水汪汪的大眼睛（出示“耳朵”和“眼睛”图以及“耳”、“目”字）。于是他们成了好朋友。时间可过得真快！夜悄悄地来临了。你看！月儿弯弯挂蓝天（出示月亮图片及“月”字），今晚的月色可真好。懂事的孩子们决定用他们动听的歌声和优美的舞蹈为劳动了一天的爸爸妈妈们拂去疲劳，教案《新教师第一次的汇报课（教案）》(..)。于是他们用木头燃起了火把（出示火把的图片以及“木”和“火”字）。熊熊的火把映着他们美丽的笑脸。他们唱啊，跳啊，度过了一个美妙的夜晚。二、初步理解“象形字”和“甲骨文”的概念。师：小朋友，你们知道这么美丽的故事，人们是怎么知道的吗？生：不知道。师：这个故事是被人们从四千多年前的文字里面发现的。（出示“目”、“月”、“羊”、“木”的象形字）小朋友，你们看这几个字长得像什么东西呀？生：像眼睛。像月亮。像羊的头。像木头。1、象形字的概念：像这种跟事物的形状长得很像的字，我们就叫它们为象形字。２、甲骨文的概念师：小朋友们，在我们四千多年前可是没有白纸的，那你们猜我们的古人会把这些象形字写在哪里呢？生：木头上、墙壁上、泥土里。。。。。。师：我们的古人可聪明了！他们把字写在了乌龟的骨头上。我们就把这种刻在龟骨上的文字叫甲骨文。三、读课文，随机学习生字。1、读课文：读生字，碰到不会读的生字宝宝，看拼音多拼几次，再想一想你是怎么记住这些生字宝宝的？2、师生交流学生的记字方法，鼓励学生运用多种方法识记生字。如：根据拼音、根据字形、根据生字比较等。3、（出示生字卡片）师：小朋友已经用那么种办法把我们的生字宝宝记牢了，那你们都会叫我们生字宝宝的名字了吗？我们一起来叫叫它们的名字。（生齐读）4、（出示卡片）开火车读。5、“摘苹果大赛”：师：小朋友们认识了那么多的生字宝宝，接下来我们马上就要举行一个“摘苹果大赛”了，小朋友们愿不愿意参加？生：愿意！师：小朋友的积极性真高！不过在开始比赛之前呢，老师要先宣布一下比赛规则，小朋友们竖起耳朵听好！我们接下来会出现4课苹果树，树上长满了又红又大的苹果，苹果身上有我们的生字宝宝，摘苹果的小朋友只有读对了生字宝宝才可以把我们的苹果摘下来。如果你碰到困难摘不了了，机会就只能让给另外一个帮助你的小朋友了，听明白了吗？（出示苹果树）请学生个别起来读，读的好的奖励一个大苹果的贴画。6、“吃苹果啦！”师：小朋友们刚刚摘了那么多个苹果，小朋友们想不想吃呀？生：想！师：那老师就把桌上又红又大的苹果分给全班每一个小朋友，小朋友们有没有信心把它们全部吃掉？生：有！（出示吃苹果的课件。）四、写一写。1、观察生字。师：小朋友们真厉害！已经会认会写我们的生字宝宝了，那接下来我们一起来写一写。老师今天带过来了一个“木”字，（出示田字格“木”的课件）小朋友们先仔细观察一下，在写这个字的时候，我们都要注意哪些地方呢？看谁观察得最仔细！（生发表看法，师相机指导）2、老师范写，学生继续观察。3、学生临写，老师相机指导，并强调学生写字的正确姿势。4、（用幻灯片）展示评价学生的书写情况，进行对比评价。5、学生根据刚才的评价，