新教材的选择与运用 .docVIP

　　新教材的选择与运用 [新教材的选择与运用] 　　随着二期课改的深入，我们幼儿园从本学期开始正式走进了二期课改，全面铺开实施新教材，新教材的选择与运用。新的事物在刚刚起步时总会有些不适应，所以我们的教师既惊喜又困惑，更多的是焦虑，一个一个的问题充斥着我们：如何使农村的家长了解课改？如何在教育活动中体现整合观？新教材中活动的内容又该如何的选择呢？#8230;#8230;但是我们姚园长的一句话，使我们充满了信心。#8220;有问题说明你们没有闷掉，没有茫然，说明你们在思考，在寻找答案，说明你们已经在走入课程改革的世界了#8230;#8230;#8221;姚园长的话鼓励着我们脚踏实地的开始新教材的使用了。 　　本学期我们幼儿园也是第一次使用新教材，到现在还不到一个月的时间，所以我们的想法和做法可能都比较的不成熟，但是我还是很愿意把我们的点滴体会与大家分享。我将以学习活动中中班主题活动《我爱我家》为例，与大家分享在新教材使用中具体的开展过程，以及一些粗浅的体会。 　　一、教材实施中教研组的作用 　　使用幼儿园新教材对教师来讲，是一个再学习过程，因为我们要摈弃许多在我们老师脑海里存在了很久的思想和经验。一开始当她面对新教材时感到很生疏，心里感到很害怕，很着急，这很容易理解，所以我们的教研组应该起到引领、指导的作用。俗话说得好#8220;三个臭皮匠，凑成一个诸葛亮#8221;，每个人的思维方式都不同，而组织主题教育活动涉及的面很广泛，更需要发散性的思维。所以我们是以年级组为单位开展主题的研讨，充分的发挥智慧互补的优势。 　　对教材的运用必须建立在对教材的理解上，作为教师必须要熟悉教材，所以我们首先在教研组活动中通过共同细读教材来熟悉，并进行教材分析 ，对这一主题的所有内容有一个认识。 　　1，　　熟悉教材： 　　通读、熟读主题中的教材内容以便有机地整合和及时的回应。中班的第一个 　　主题活动是《我爱我家》，我们首先把教材中所有的内容一一的罗列出来，在组内讨论出在这个主题学习中我们必选的内容。主题《我爱我家》中共有五个子主题：我有一个家、我的家、爸爸本领大、我爱妈妈、爷爷奶奶喜欢我。在每一子主题后还确立一些必选的具体活动内容。子主题#8220;我有一个家#8221;中有#8220;我们一家人#8221;、#8220;全家福#8221;、#8220;我家有几口人#8221;、#8220;家#8221;。子主题#8220;我的家#8221;中有#8220;我家住哪里#8221;、#8220;帽子床#8221;、#8220;布置新家#8221;。子主题#8220;爸爸本领大#8221;中确立了#8220;兔宝宝的床#8221;、#8220;爸爸本领大#8221;、#8220;我的爸爸#8221;、#8220;爬在树上的爸爸#8221;等活动。子主题#8220;我爱妈妈#8221;中有#8220;肚子里的家#8221;、#8220;我来了#8221;、#8220;画妈妈#8221;、#8220;我从哪里来#8221;。子主题#8220;爷爷奶奶喜欢我#8221;有#8220;我爱爷爷奶奶#8221;、#8220;圆脸和方脸#8221;#8220;摇到外婆桥#8221;。 　　2，　　分析教材： 　　在熟悉了教材之后，我们要再深入的进行研讨，判断分析哪些适合集体教学，哪些适合在个别、区域中进行将活动内容进行细化。 　　我们先来看这一张表格，这是一份活动具体内容的表格，其中包括在各个子主题的名称、活动内容以及活动形式，活动的形式包括集体活动、个别和区域活动以及家园合作等，加以确定。但它也只是个预设计划，不确定具体做法，即从一级主题到二级主题，以及从二级主题派生出来的几个必选的内容。 　　3，　　制订主题计划。 　　我们的主题计划涵盖了主题总要求、四个课程的目标和内容、环境创设、家长工作、以及调整补充。 　　二、教师对教材的实施。 　　（一）班级主题计划 　　每一个班级的孩子的发展和经验是不同的，家长的资源又是不同的，每一位教师的特长也存在着不同，所以在主题的开展过程中，我们要求教师是百花齐放、各取所长，适时适宜地调整本班主题计划。这是我们中四班的一份班级计划，我们把主题的目标订为：１，了解自己的家，初步感受家的温暖2.培养幼儿的爱心，增进家人与孩子之间的感情交流；3.学会关心家人，愿意为家人做一些力所能及的事，特别是需要帮助的家人。 　　在这里我想重点跟大家说说我们在环境创设和家长工作，以及调整补充方面的一些做法： 　　１，在环境创设方面，我们要求首先必须要结合主题有目标、有意识地创设；其次根据活动进展情况做适当地调整。要求在墙饰中尊重幼儿的表达表现，要体现它的教育价值，让幼儿能从墙饰中感受主题鲜明的特点。我把我们中四班的墙