走马灯的奥秘.ppt

钱塘江大桥 * * 元宵节 悬挂 蜡烛 一串 幼小 一盏灯 词语花篮 （zhuǎn）旋转 目不转睛 （zhuàn）转动 转圈 多音字我能分得清 转 学习目标： 1.用自己喜欢的方式小组内读课文，解决问题。 2.能说出“仰、目不转睛、盯”在文中的意思。 3. 会用：“果然”“虽然、、、但是、、、”造句。 4.学习茅以升遇事认真观察、勤于思考和勇于探索的科学精神。 茅以升七岁那年，过元宵节的时候，家里买了两盏棱柱形的走马灯。一盏挂在墙壁上，一盏悬在堂屋中央。 “悬”和“挂”的意思可是不同的啊！ 悬：吊在空中。挂在天花板，没有碰到四周。 挂：借助绳索、钩子、钉子等使物体附着在高处或连到另一物体上。 走马灯像磁石一样，把茅以升吸引住了。他仰着头，目不转睛地盯着走马灯。 “目不转睛”是什么意思？ 目不转睛：眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力集中。 你从这句话中知道了“像磁石”什么感觉？想象此时茅以升心里、眼里只有什么？。 如果你看见有趣的走马灯，你会怎么做？茅以升是怎么想的、怎样做的呢？ 我会认真观察走马灯。 茅以升仰着头，目不转睛地盯着走马灯。 “仰”“目不转睛”“盯”什么样？表演体会。 走马灯 轴 蜡烛 小纸人 小纸马 轮子 我来读一读 只见走马灯中间有一个轴，轴上有一个可以旋转的小轮子，轴心插着红蜡烛，轮子四周插着彩色的小纸人和小纸马。蜡烛点燃以后，轮子就旋转起来，轮子四周的小纸人和小纸马也跟着转动。明亮的烛光把小纸人和小纸马的影子投在灯壁上，十分有趣。 他越看越入迷。一连串的问题，争着往他脑子里挤：小纸人、小纸马怎么会转？怎么有时转得快，有时转得慢呢？…… 省略号表示他还想到了其他问题，你认为茅以升还想到了什么？ 茅以升想到问题之后，又是怎么做的呢？ 他带着这些问题去问大人。大人告诉他：“是蜡烛的热气熏的。”他听了大人的话，就把挂在墙上的走马灯取下来，“噗”的一声，把蜡烛吹灭了。小纸人、小纸马越跑越慢，最后停了下来。 读了这段话，你体会出茅以升是个怎样的孩子？为什么？ 茅以升是个勤于思考、勤于动手的孩子。 因为茅以升不仅观察，还能发现问题、提出问题、更能实践验证。 “那么，怎样才能让小纸人、小纸马跑得快一些呢？”他又提出了一个新问题。大人告诉他：“热气大，小纸人、小纸马就跑得快。”于是，他又拿来一支蜡烛，把两支一齐点燃。果然，小纸人、小纸马飞快地转起来…… 读了这一段，你是不是更加喜欢茅以升了？为什么？ 我会用“果然”一词说句话。 天气预报说今天有雨，中午果然下起了中雨。（答案不限） 这天晚上，茅以升特别高兴。虽然他没有完全弄明白走马灯转动的科学道理，但科学的种子已经播进他幼小的心灵。 茅以升为什么特别高兴呢？为什么说科学的种子已经播进他幼小的心灵？ 因为茅以升亲自动手，弄清了走马灯的一些奥秘，所以特别高兴。 茅以升能够从生活中发现问题，并且亲自动手去解决，他体会到自己劳动成果的快乐，他愿意去探索更多的奥秘，所以说科学的种子已经播进他幼小的心灵。 * *