浅谈多媒体在小学英语教学中应用..docVIP

浅谈多媒体在小学英语教学中的应用 　　兴趣是成功的最佳动力源，是学好英语的基础。而多媒体能够极大地增强教学内容的直观性和生动性，在小学英语教学中，作为教师必须意识到其在整个教学中的重要作用，并采取有效的策略，切实加强对其的应用，最大化地夯实英语教学质量 一、多媒体在小学英语教学中的应用 1、小学英语教学中运用多媒体可以突破教学重点和难点 在小学英语教学中运用多媒体技术可以展示图文声像，将抽象的事物形象化，使其能够模仿真形象再现，进而达到突破教学重点和难点的目的。如果在整个课堂教学中，只是单纯地依靠教师进行讲解的话，会使教学比较抽象，而且也会使学生感到疲倦和无聊。多媒体的使用可以将抽象的文字编制成生动的画面，吸引学生的注意，降低学习的难度，使教学重点和难点顺利突破，很好地掌握教学内容。例如，在小学英语教学中，在学习买水果一课时，为了能够突出重点和难点，可以利用多媒体设计买香蕉、桔子和苹果的场面。这样在人物和场景的不断之中，就可以通过对话记忆句子和单词的使用，使课堂教学形象化和生活化，这样学生在不知不觉中就能掌握课文的重点和难点 2、加强多媒体技术的应用，致力于学生主体作用的发挥 随着新课改的提出，传统的教学模式已经不再适应当代教学的需要，尤其是在小学英语教学中，其作为近几年来兴起的一门课程，几乎与课改同步实施。所以，在应用多媒体时，不得采用传统的教学模式，还应应用多媒体一改过去这种沉闷的气氛，极大地简化操作程序，帮助教师有更多的时间用作与学生的交流，使传统的课堂结构得到有效地优化，可以组织学生根据多媒体展示内容进行沟通交流，从而让学生从被动地接受学习变为主动地积极学习，充分体现主体作用。譬如，在教学。Howtallareyou。时，可以用多媒体播放几组英语对话的场景，让学生根据英语场景展开对话。学生观看多媒体视频后，就会在头脑中留下较为深刻的印象，从而结合所创设的情境，加强与学生的互动交流，并对其进行有效的引导，促进学生的主体性作用得到有效的发挥 3、激发学生想象力。想象是在外界刺激物影响下在头脑中对记忆的表象进行加工改造新形象的过程。再造形象能形象地理解自己不曾感知或无法直接感知的事物因此沐日多媒体课件这一刺激物激发学生的再造形象肩利于学生深化认识陌生及抽象的事物。得当使用多媒体课件在视觉与听觉交织的立体空间能促使学生展开想象的翅膀丰富想象的内容肠谈内心的感受从而更快更好地投入新的学习过程。例如展示简单的一个圆圈赴同学们充分发挥自己的想象力脱出自己所学英语单词中和圆相关的事物。通过对一幅幅彩色画面的再造想象学习由抽象到具体，由枯燥到形象直观，同时激发了学生对美的事物和对美好生活的热爱与追求 二、几点建议 1.必须为教学内容服务多媒体只是一种小学英语教学的辅助手段，而不是目的。如果一味盲目地滥用多媒体，就会使英语课变成多媒体展示课、学生表演课，虽能活跃课堂气氛，却无法使学生的学习活动得到有效控制，从而使整个课堂变得杂乱无章。这样的课堂随看似表面热闹辉煌，但其实却喧宾夺主，无法使学生有效地学习英语知识。因此，在使用多媒体时，必须要根据教学需要来定，要充分考虑是否需要使用多媒体，究竟如何应用多媒体等问题。只有这样，才能让多媒体充分发挥出应有的积极作用 2.以多媒体技术为核心，加强与多种教学方法的有机结合如果单独使用多媒体进行英语教学，是难以获得良好效果的。因此，必须注意与多种教学手段进行结合。可以将多媒体教学手段与小组合作讨论相结合，与学生情境表演相结合，与教师讲解相结合。只有综合利用多种教学方式，多种方式取长补短，才能适应多种课型的教学，从而达到最佳的教学效果 总而言之，多媒体在小学英语教学中的应用不仅仅是一种教学方式和教学手段，它还代表着我国的教育思想和教学理念，对提高教学质量和教学效率等方面都起着很重要的作用。因此，只有将多媒体有效地应用到小学英语教学中，充分发挥多媒体的教学优势，使其能和英语教学的内容和传统的教学方法进行紧密结合，才能为学生的学习和发展提供有力的学习工具，最终达到提高教学质量的目的。