文献检索考察内容.docVIP

考查内容： 请从附录中选取一个题目或自己拟定一个论文题目写专业课方面的或者文献检索方面，利用我们所学的文献检索技能查找文献，并最终撰写一篇3000--5000字的论文，参考文献5--10篇。 附录： 1.信息时代纸质文献与电子文献的比较。 2.浅谈信息素质教育与文献检索课的关系。 3.网络时代的计算机文献检索方法的探讨。 4.文献检索对高校毕业生论文设计的意义。 5.文献检索在科研活动中的应用与思考。 具体要求： 1.从以上题目中任选一题进行写作，论文应主题明确、思路清晰、格式规范，有自己的思想。如果自拟题目，必须获得任课教师同意并登记。 2.论文内容与论文题目不一致，以及复制、抄袭别人论文，论文内容雷同者均以零分计。 3.论文格式要求如下，请严格按照要求撰写论文，并最终用A4纸打印。提交作业时间：2012年10月26日前，逾期不候。请各班班长按学号顺序排好打印稿，统一提交给任课教师，同时将电子版以班级为单位由班长统一发送至邮箱yctcqbzx@126.com，电子版的文件名统一为姓名+学号。 论文格式要求： 论文开本大小：A4纸； 页面设置：左边距：30mm，右边距：25mm；上边距：30mm，下边距：25mm。 题目：论文题目小于20个字，黑体、二号； 著者：姓名及单位采用四号楷体字，加粗，居中； 摘要：宋体、小四号，200--300字； 关键词：3～5个，宋体、小四号、各关键词间距3个空格； 一级标题：宋体、三号、加粗，段前段后间距为一行、左对齐、单列一行， 如：1 课程论文 ； 二级标题：宋体、四号、加粗，段前段后间距为一行、左对齐、单列一行， 如：1.1课程论文 ； 三级标题：宋体、小四号、加粗，段前段后间距为一行、左对齐、单列一行， 如：1.1.1课程论文； 正文：宋体、小四号，行间距20磅； 参考文献：宋体、五号，书写格式应严格按照规范要求书写（参照课本p227或见本文底部附文）； 论文撰写参考以下例文，最终排版请按照论文格式要求： “案例教学”在现代文献检索课程中的应用 毛静华 曾媛 (华东理工大学图书馆 200237) 摘要：文献检索是大学生们必须掌握的一项技能，随着通讯和计算机技术的发展，文献检索课的教学面临着许多新的挑战。本文探讨了“案例教学”在文献检索课程中的具体运用。 关键词：案例教学 文献检索 教学改革 文献检索课是一门以介绍各种文献信息资源的查找方法和技巧为主要内容的课程，要求学生掌握获取信息文献、解决问题的能力，为学习、科研、社会生活中的现实问题服务。随着人类社会进入信息时代，新的信息技术、网络信息资源、电子出版物的大量涌现，对读者自如地检索和利用各种(载体)文献信息的能力提出了很高的要求，因此，积极探索文献检索课教学新方法，培养和提高学生的检索信息、获取文献的能力，具有现实意义。 1 教学改革的意义 以往的文献检索教学方式，主要采取逐个讲解文献数据库,向学生灌输具体的检索方法及检索技巧。相对来说这是一种比较枯燥的学习方法，学生的学习热情不高，缺乏信息意识和学习兴趣。随着通讯技术和数据库技术的不断发展，专业文献数据库越来越多，已经无法也没有必要像以前那样对数据库进行逐个逐个地讲解；另外，信息爆炸和信息饥饿之间的矛盾要求学生具有更高的信息筛选能力。所以，现代文献检索的教学目的，就是要培养学生综合利用信息的能力以及掌握一定的信息筛选和分析能力，使学生成为一个具有信息素质的人，能有效地查寻、评价和利用信息，并具备终生学习的能力。 据此，现有的教学方式必须进行改革，目的就是为了把枯燥的教学内容用更加生动的形式表现出来，激发学生学习的积极性、主动性、开放性和创造性，从而最终提高学生文献检索和利用的能力。笔者结合对本校商学院学生的文献检索教学工作，不断探索和研究教学新手段，将案例教学运用于文献检索课的教学中，实践证明这是一个较有特色和行之有效的方法。 2 案例和案例教学 案例是对一个事件的完整描述，包括问题的提出、解决方案、决策结果三部分。案例通过具体的事例，除了呈现出可编码的显性知识，还隐含了大量无法言表的隐性知识，如案例解决者的经验、诀窍等等，可以引发读者的思考和借鉴，让他们置身于案例所呈现的具体情景中，接触到活生生的材料，在案例分析和讨论中体验具体的实践过程，从而深层次地掌握有关知识。 案例教学法发端于20世纪初的哈佛商学院，我国也于20世纪80年代初引入了案例教学方法，其初始和主要的授课对象是商学院MBA的学员。如今，这种适用于MBA学员的案例教学法不断得到认可和推广，并在其它专业的教学中得到了广泛运用。 3 案例教学在文献检索课程中的具体应用 3.1 案例在基础理论知识教学中的应用 通过案例的分析和探讨可以让学生了解文献检索在实际生活、学习和工作