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五年级数学（下）一、认识正负数 能比较正负数的大小 能比较正负数的大小 正负数的意义会用正负数表示生活中具有相反意义的量 正负数的意义 会用正负数表示生活中具有相反意义的量 借助数轴比较 借助数轴比较 正负数的读写方法 正负数的读写方法 原点正方向单位长度数轴的三要素 原点正方向单位长度 数轴的三要素 0不是正数 借助温度计比较负数与正数相加互相帮助 0不是正数 借助温度计比较 负数与正数相加 互相帮助 合作学习 独立思考 0不是负数 五年级数学（下）一、认识正负数 一、???? 教材分析： “生活中的负数”这一单元的内容， 是学生已经学习、认识万以内的数，小数、分数，体会万、亿等大数的基础上进一步认识数。它是学生在小学阶段所学算术数之后数的范围的第一次扩充，是算术数与有理数的衔接与过度，是以后进一步学习“负数”的数轴、相反数、绝对值及有理数运算的基础。本节课在利用学生熟悉的事物认识负数的过程中，使学生感受数学与生活的密切联系，了解数学的价值，丰富数学知识和数学活动经验。 二、学情分析： 小学五年级学生对正数已经非常熟悉，“负数”这一概念虽然是第一次出现且比较抽象，无论知识的积累还是认知水平，都有一定的难度。但学生对此并不是一无所知。在本单元第一课时《天气预报》的学习中，学生已经接触并简单了解与正数相对应的负数，本节课内容与生活实际紧密联系，利用学生身边的、现实的课程资源来认识负数，可行又具有趣味性和挑战性，学生的学习积极性会非常高。 三、教学目标： 1、借助温度计，经历认识正、负数，用直线上的点表示及认识整数的过程。 2、初步了解负数的意义，会读、写负数；知道整数包括正整数、零和负整数，能用直线上的点表示整数，会比较简单整数的大小。 3、积极主动参加数学活动，对负数充满好奇心，感受借助直观模型理解数学的作用。 四、教学重点：了解负数的意义，会读、会写负数。 教学难点：整数的组成，会比较整数的大小 五、教法、学法 通过展示温度计模型，让学生认真观察，结合前一节课天气预报的知识，学生利用已有知识来自主学习新知。教师进行适当引导、点拨。