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04-05集合的含义与表示
课题 集合的含义与表示 课型 新授课 课时 1课时 学
习
目
标 1、通过实例，了解集合的含义，体会元素与集合的“属于”关系；
2、能用自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描述不同的具体问题，感受集合语言的意义和作用。
教学过程与内容 师生活动 预习准备：p1-5解决下列问题：
1、集合的含义：
2、元素与集合的表示及其关系：
3、集合中元素的特性：
4、集合的三种表示方法：
5、特殊数集的表示：
二、预习自测：
1、判断下列各组对象能否组成集合： （1）不等式的解（2）我们班中身高较高的同学（3）直线上所有的点（4）不大于10且不小于1的奇数0的解集为{0}
3、若A={（0，1），（2，3）}，则集合中元素的个数为（ ）
A、 1 B、 2 C、 3 D、 4
4、判断下列正误：
（1）方程的解集是{1，1} （ ）
(2)集合 {}与集合{}不是一个集合 （ ）
三、新课导学：
例1、、已知{1，0，},求实数的值
例2、用列举法表示下列集合：
（1）A={};
(2)M=}；
例3、用描述法表示下列集合：（）被5除余1的正整数所构成的集合
（）平面直角坐标系中第一、第三象限的点构成的集合
（）函数的图像上所有的点 函数的的取值集合
（6）函数的的解集
四、巩固练习：
1、 p5
2．已知集合A={y|y=－x2＋5x4，x∈R}，则有 [ ]
A．1∈A，且4∈A
3．已知集合A={x∈R|ax2＋2x1=0，a∈R}，若A中元素至多只有一个，则a的取值范围是________．
5．实数集{3，x，x2－2x}x应满足的条件为________．
6．用两种方式写出下列各题解的集合．
五、课堂小结：
六、课后作业：p11A组1-4
教师批阅：
问题1：
让学生准确理解集合的含义。
问题2：
体会检验的思想。
问题3：
让学生学会用恰当的方法表示集合。
自我评价：
我对本节课的内容掌握情况：（ ）
很好
较好
一般
较差
错题备忘录：
课后反思：
1
编号：4 、5 高一数学必修导学案2011-09-7、8
反思：描述法中竖杠前后分别表示的意义？
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