语文版(07版)必修三第二单元之《八声甘州》课件.ppt

八声甘州（对潇潇、暮雨洒江天） 柳永 教学目标 1、诵读并疏通这首词的文意 2、体味词中词人的思想感情 3、掌握这首词的艺术特色并了解柳永词的风 格和特点 柳永?(约980--约1053年)，原名三变，字耆卿。年轻时一连两次科举不中，便写了那首著名的《鹤冲天》：“忍把浮名，换了浅斟低唱。”却因此得罪皇帝。柳永在下一次考试好不容易通过了，但临到皇帝圈点放榜时，宋仁宗说：“且去浅斟低唱，何要浮名??”又把他给勾掉了。 了解作者 这次打击实在太大，柳永就更深地扎到市民堆里去写他的歌词，并且不无解嘲地说：“我是奉旨填词至屯田员外郎，世称柳屯田、柳郎中。柳永终客死襄阳，家无余财，群伎合金葬之南门外。 了解作者 其词多描绘城市生活的繁华，歌妓悲欢、愿望及男女恋情，尤长于抒写羁旅行役之情。此外也有些反映劳动者悲苦生活、咏物、咏史、游山玩水等等。创作慢词较多。铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广。与苏词风格对比：柳郎中词，只好十七八女孩儿，执红牙拍板，唱“杨柳岸晓风残月”；学士词，须关西大汉，执铁板，唱“大江东去”。 八声甘州 对潇潇、暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄惨，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。 不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留。?想佳人妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我，倚阑干处，正恁凝愁。 分析词句 “对潇潇、暮雨洒江天，一番洗清秋”描写了哪些意象？给人怎样的感受？ 暮雨、江天、清秋 时间、地点、天气 凄 冷 渐霜风凄惨，关河冷落，残照当楼。 ? 李白的《忆秦娥》中也有类似意境的诗句“西风残照，汉家陵阕”，苏轼曾经把二者进行比较，认为柳词这句不减唐人高处，你认为它好在哪里？（提示：从意象意境两方面分析）???? 明确：物像选取大尺度、大范围，广阔辽远，风既寒且凄惨，行旅人必不多，只留下空寂的山河、渡口和楼头孤悬的残照，所用的描写词语更寒冷，肃杀落寞。可以感到意境更凄冷。 是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。 霜叶飘零，落英满地。 衰败之景 美好的事物一去不复返，青春易逝 无声、无情 ? 诗歌的语言是高度凝练的。上片几十个字就把词人登高所见描写的淋漓尽致，那么在你的头脑中形成一副什么样的图画。 王国维说：“一切景语皆情语”，适应不适应本词？我们猜想一下，词人想抒发一种什么样的情感？ 思 乡 ?“想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。” 哪些词能准确的描述佳人的情感变化？怎样变化的？ 望、误、识 由全神贯注盼望的焦急，到误认归舟的惊喜，再到清醒不是后的懊丧。 1、用自己的语言，描绘佳人行为的画面 2、这句词不但写我思人，而且想像人思我，这样写为什么更动人？ 明确：这是更深一层写法，由单向思念写为双向思念，情感更深沉，从表达手法上显得文笔更曲折，引人玩味。 “对”字领起全词，以登高望远展示暮雨潇潇的江上清秋。 “渐”字领起三句，气象阔大，寓意深远。 “是处”两句一转，刻绘出众芳凋谢的秋景。 “惟有”两句又一转，展现出大江东流的苍茫境界，暗示羁旅情怀。 圈出《八声甘州》中的领字，说说他们在结构全词、表达情感上的作用。 “不忍”一句承上启下拓开词意， “望”字兴起思乡怀人之情， “叹”字转回到自身萍踪浪迹‘的处境。 “想”字引出对方倚楼怅望的形象，既写自身，又用来对照双方相思之情，显得情深意长。