2、3形成.pptVIP

2、3的形成 教师：喻敏 1 1 1 1只添上1只是2只 1 1 2 2只添上1只是3只 2 1 3 两个朋友 一只老鼠，又来了一只老鼠， 现在有几只老鼠？ 一只小虎，又来了一只小虎，现在有几只小虎？ 一只小熊，又来了一只小熊， 现在有几只小熊？ 作业 两座房子添上一座是几座？ 两只小猪添上一只是几只？ 作业 放松律动 活动目标： 1、学习2、3的形成。 2、知道在前一个数的基础上再添1，形成一个新的数字。 3、喜欢参加多彩思维人本数学活动 ，提高孩子的学习兴趣。 设计思路 《新纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、解决问题的能力。所以，在本次教学活动《2、3的形成》中，我们巧妙的运用多彩思维人本数学所提供的教具、学具给幼儿提供丰富的经验，在对具体事物的概括中，帮助幼儿理解数概念的实际意义，并把一些枯燥抽象的数学知识设计到有趣的游戏中，不断吸引幼儿的注意力，使幼儿真正做到在玩中学、在学中玩。如：导入游戏是用孩子喜欢的手指谣， 初步感知2的形成，并为教学做铺垫；操作中老师以生动形象的语言和直观的操作吸引孩子的注意力；最后的放松游戏以欢快的律动让孩子身心得到放松，不会觉得学习枯燥无味，还可以提高孩子的学习兴趣。