海洋灾害案例驱动下的遥感课程教学改革研究.pdf

2016 年11 月 教育 学论坛 Nov. 2016 第46 期 EDUCATION TEACHING FORUM NO.46 【教改创新】 “海洋灾害”案例驱动下的遥感课程教学改革研究 王振华，黄冬梅，郑宗生 （上海海洋大学 信息学院，上海 200090 ） ： （如风暴潮、海 ），将系统性和理论 摘要 本文通过设计不同的海洋灾害案例 浪、海冰、赤潮、海啸以及溢油 性较强的遥感基础理论融入到每个案例中，让学生在案例中掌握系统理论知识。同时，通过“海洋灾害”案例驱 动的遥感课程，增强了学生的学习兴趣，加强 海洋环境保护的意识，提高了学生的动手和解决实际海洋问题 的能力。 ： ；改革研究 关键词 海洋灾害；遥感课程 ： ： ： 中图分类号 G642.0 文献标志码 A 文章编号 1674-9324（2016）46-0067-02 ，自 。 遥感是现代空间信息学的核心技术之一 20世 海洋灾害案例中掌握系统的遥感基础理论知识 纪80年代以来，我国各高等院校都相继开设了“遥感” 1.“海洋灾害”遥感数据的收集。通过播放新闻报 [1-2] 方面的课程 。但现有的遥感教学存在的一些不足之 道或模拟的方式， 学生接触一场海洋灾害，以风暴 ：（ ：对海洋灾害进行 处，如 1 ）遥感技术的快速发展与教材更新缓慢的矛 潮为例，并告诉学生他们的任务是 ；（ 。在第一阶段，引导学 盾；（2 ）内容过深，与实际的生活接触有所差异 3 ）遥 预测预报，做到防灾减灾的目的 ；（ ”所需的数据。故此，引出 感基本技能的培养与实践时间过少的矛盾 4 ）专业 生分析预测预报“海洋灾害 [3-5] 、遥感的主要类型 素质的培养与传统的授课方式和考核方式的矛盾 。 遥感的基本概念、遥感系统的组成 《遥感应用技术》是上海海洋大学空间信息与数字技 以及遥感的主要特点等基础知识。 术专业的专业必修课，其是一门理论与实践相结合且 2.“海洋灾害”遥感数据的处理。面临收集到的海 技术性很强的课程。本文结合上海海洋大学培养海洋 洋遥感数据，大多数初学者无从下手，也看不懂，其原 类人才的目的，对遥感课程的教学改革进行了探讨。 因是不懂遥感数据的原理。在此，引入遥感的成像原 一、“海洋灾害”案例 动下的遥感课程教学改革 理、电磁辐射与地物光谱特征，以及遥感图形的特征 的简介 等概念。 现代海洋产业的发展离不开良好的海洋环境，良 学生们了解了遥感像素的实际意义的同时，主要 好海洋环境的维护离不开迅捷、快速准确的监测，遥