福建省晋江市八年级语文下册 3《石榴》学案 苏教版.docVIP

《石榴》 【学习目标】 1．了解比喻、拟人等修辞手法的作用，学习托物言志的写作方法。 2．品味精美的语言，培养敏锐丰富的语感。 3．欣赏石榴的美，体会作者对石榴的喜爱和向往之情。 【】用简洁的语言概括文章的主要内容，并试说说作者的写作意图【】?郭沫若 (1892—1978)中国现代杰出的作家、诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家主要作品有：《女神》(诗集)，《屈原》、《蔡文姬》、《棠棣之花》(历史剧)等。《石榴》写于1942年10月31日，当时正是抗日战争极端困难的关头，一些文化人士变节投降，苟且偷生。在此背景下，作者写成此文，托物言志，借石榴寄托情怀。用简洁的语言概括文章的主要内容，并试说说作者的写作意图将石榴与梅柳对比的作用木棉花开 坐在办公桌前，不经意向窗外望去，眼前的情景顿时令我惊呆了——窗外的枝丫上何时挂满了红花，那花开得轰轰烈烈，红红火火，而我竟浑然不觉。 搬到政府大楼上班已经半年多了，原以为每日与我隔窗相望的是一棵枯老的树：虽然挺拔，却仅有一般粗细的躯干；叶子稀稀拉拉，枝干也不繁茂；终年不见开花、结果，对此，我总觉得有些沮丧。院子里还有许多常青植物，虽然欣欣向荣，却总觉得没有些许的变化，似乎有些呆板。看着灰白色的枝干笔直地冲向云霄，我在认知里仔细搜寻：我曾把它当作是作家茅盾笔下的白杨树——笔直的干，笔直的枝… … 哪怕只有碗来