冀教版七年级上5.3数量的表示（第二课时）教案.docVIP

5.3 数量的表示（第二课时） 教学目标： 知识与技能： 1．从不同的角度列出表示同一问题的代数式； 2．能够用代数式表示实际情景中的规律。 过程与方法： 1．通过草坪面积的计算、方针点数的计算，培养学生的发散思维； 2．通过探究规律，渗透归纳与猜想的思想。 情感态度与价值观： 1．从不同的角度观察同一个问题会得出不同的结论，在学习中，要尊重他人不同的观点； 2．培养学生细心观察、善于猜想的科学态度。 教学重点：从不同的角度观察问题。 教学难点：学生准确地找出规律是本节的难点。 教材分析：本节课是在“用字母表示数”和“代数式”的基础上引入的，与前两节一样也是本章重点内容，主要是将实际问题中的数量关系，用代数式来表示，提高数学的应用意识。学生掌握好这一内容为今后列方程打下一个良好的基础。也使学生的抽象思维能力得到初步培养。 教学方法：讲练结合 教 具：电脑、投影仪 课时安排：2课时的第二课时 教学过程： 环节 教师活动 学生活动 设计意图 创 设 情 境 活动1 请看下面问题： 学校有一块边长为a的草坪，正中间纵、横各有一条宽为1米的小路（如右上图），草坪的实际面积是多少？ 问题：你想用什么样的方法计算出草坪的面积？ 学生思考，教师指导，并给予鼓励。 回忆列代数式的方法，学习从不同的角度观察问题，培养发散思维。 大 家 谈 谈 1、小红、大林和小明是怎样计算草坪面积的