高师院校推行通识教育的必要性与现状研究.pdfVIP

何IUC何on Re何arch 蛐蛐翩醋 高坤院校推行通识教育的必要性与现状研究 口汪崇文 (湖北师范学院教务处湖北黄石 435002) 【摘要]高等师范院校以培养合格的师资为最终目的，高师院校 养的人才基础较弱、素质较差等一系列弊端，素质教育越来越受到 培养的学生不仅应该是精通某种专门知识、技能的专家，而且应该 高等教育界的重视。近些年来，很多高校开始积极探索通识教育的 是能够认识世界、认识自我，具有责任感、正义感、同情心，养成高尚 发展途径与方法，以解决专业教育的种种弊端。 的人文精神，成为既有知识和能力又有健康人格、既会做事又会做 高等师范院校是我国高等教育中一个十分重要的类别，高等师 人的高素质人才。通识教育的目的是将受教育者作为一个具有主体 范院校区别于其他院校的重要特征即为师范性所谓师范性，是 性的、完整的人而施以全面的教育，使受教育者在人格与学问、理智 指师范院校的教学专业性和教育特征，是师范院校专业思想、职业 与情感、身与心各方面得到自由、和谐的发展。为了J帽[应中小学师资 道德、行为规范、职业素养和职业技能等方面在学校教育科学和各 的培养要求，在高等师范院校开展通识教育是必要的和紧迫的。本 种活动中的集中反映，是师范院校区别于其他院校的本质属性[3J 。 文从高师院校推行通识教育的必要性谈起，重点分析通识教育在高 高等师范院校以培养合格的师资为最终目的，高师院校培养的学生 师院校的发展现状。 不仅应该是精通某种专门知识、技能的专家，而且应该是能够认识 [关键词】通识教育;高师院校;必要性;现状 世界、认识自我，具有责任感、正义感、同情心，养成高尚的入文精 神，成为既有知识和能力又有健康人格、既会做事又会做人的高素 通识教育(general education) 是一种教育理念和教育方法，也称 质人才。本世纪以来，我国的大多数高师院校纷纷开设了形式多样 普通教育，是指对所有大学生普遍进行的共同内容的教育，目的是 的通识教育课程，下面分别就高师院校开展通识教育的必要性和高 要将受教育者作为一个具有主体性的、完整的人而施以全面的教 师院校开展通识教育的现状进行分析。 育，使受教育者在人格与学问、理智与情感、身与心各方面得到自 一、商师院校推行通识教育的必要性 由、和谐的发展[口。通识教育的理念在我国古代的教育中曾经起到 1 、通识教育的宗旨与高师院校的培养目标相吻合 过十分重要的作用，但并未形成科学的理论体系。受苏联教育体系 通识教育旨在培养出发展全面的、自由的、身心健康的合格人 的影响，专业教育曾在很长一段时间里成为我国高等教育发展的 才。通识教育重在提倡人的全面发展，人的全面发展除了智力发展 主要指导思想。90 年代中期以来，过度的专业教育出现了诸如培 之外，道德、体质、情感和心理等诸多方面都是极其重要的。在通识 在语言知识传授的基础之上，把重心转移到学生推理能力的培养之 如上所述，明示-一推理交际模式强调话