冀教版数学六上《小数和百分数互化》教学设计.docVIP

小数和百分数互化 教学目标： 1.结合具体情境，经历求稍复杂的百分数和总结小数、百分数互化方法的过程。 2.掌握求百分数的一般方法，会进行小数、百分数的转化。 3.体会数学知识间的联系，获得愉快的数学学习体验。 教学重点： 掌握求百分数的一般方法，会进行小数、百分数的转化。 教学难点： 会进行小数、百分数的转化。 教学过程 一、复习引入 师：我们班的男生有 40 人，女生有 10 人，那么女生占全班人数的百分之几？（生独立解决） 生：10÷（40+10）=0.4=40%（让学生说说一位小数是怎样转化成百分数的） 师：女生占男生人数的百分之几？ 生：10÷40=0.25=25%（让学生说说两位小数是怎样化成百分数的） 师：这是我们上节课学习的内容，今天我们将继续学习关于百分数的问题，出示课题：小数和百分数互化。 二、讲授新课 （一）戴眼镜问题 师：现在戴眼镜的人越来越多，我们一起来看看某学校七年级和八年级学生戴眼镜的人数。 1.让学生了解统计表中的数学信息和要解决的问题。 师：同学们自己试着算一算。 2.交流：交流学生计算的方法和结果。 3.讨论：三位小数怎样化成百分数。 师总结：三位小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，在后面添上百分号就可以 了。把小数化成百分数，如果除不尽，通常在百分号前保留一位小数。 师:从计算的百分数中，你发现了什么