冀教版数学三上《混合运算》教学设计.docVIP

混合运算 素质教学目标： 知识与技能： 1.理解两级混合运算的顺序，会进行两级混合运算。 2.在自主解决问题、改写算式等活动中，初步感受混合运算顺序在实际应用中的合理性。 过程与方法： 在解决实际问题的过程中，经历自主探索，并尝试将分步计算改写成不带括号的两级混合运算的过程。 情感、态度与价值观： 能灵活运用所学知识进行计算，在交流各种算法的过程中增强学好数学的信心。 教学重难点：正确掌握两级混合运算的顺序。 教学过程： 检复： 1.把两个算式合成一个算式 123+237=360 360-250=110 —————— 650-330=320 119+320=510 —————— 2.说说先算哪一步 227-291+126 119+208-303 227-（560-410） 一、创设情境，提出问题。 1.出示：要求学生仔细观察情景图，从图上能知道些什么？指名学生说说看到了什么？（师板书：有3箱饮料，每箱有24瓶，箱外有8瓶。）谁能算一算一共有多少瓶饮料？ 2.交流解决问题的方法，鼓励学生充分展示自己的解题思路。 3.请学生到前面板演，①学生可能会出现两种情况，一种是用8加上乘法算式②也有可能先写乘法算式再加上8。 教师提出蓝灵鼠的问题，鼓励学生试着将两个算式改写成一个算式。（教师应做重点指导）4、计算改写后的算式，说一说算式中每一步运算求