冀教版语文八上《想北平》说课稿.docVIP

《想北平》说课稿 一、说教材 1、教材分析： 　　《想北平》是作家老舍在青岛时写的一篇文章，他当时虽然身在异乡，但情系北平。本文题目为“想”，但不是平平常常的回想、追忆，而是动情带泪的思念、眷恋。他描绘的是一幅故都俗画，抒发的是一个平民知识分子的闲雅而热烈的情怀。本文最值得借鉴的地方是作者巧妙的写作手法—“以小见大”，处处不说爱，不说想念，但处处都在说北平的好和北平的美，处处都在表达对北平的喜爱和眷恋之情，这和之前我们已经学过的《胡同文化》、《故都的秋》稍有不同。 2、鉴于以上两点，我设计我的教学目标和教学重难点如下： （1）教学目的： ●知识目标： 美读课文，体会作者对北平的思念、眷恋之情，并思考作者是如何展现这种情感的。 ●能力目标： 　　研读课文，学习本文以小见大的写法，训练学生的创新思维能力，培养他们的写作能力。 ●情感目标： 　　体会作者感情，激发和培养他们的爱乡之情。 （2）教学重点和难点： ●教学难点：美读课文，体会作者对北平的思念、眷恋之情，并思考作者是如何展现这种情感的。 ●教学重点：训练创新思维能力，培养他们的写作能力。 二、说教法： 　　由于我所教班级的学生赏析能力欠佳，所以根据教育心理学的量力行原则，我所采取的教法如下： （1）涵咏法：即通过诵读，把自身融入特定情境之中，做到“文若己出”，去细细品味作者的那种细致而深沉的“爱”。 （2）导问法：即通过设置疑问