北京版数学二上《乘法的初步认识准备课》教学设计.docVIP

乘法的初步认识准备课 教学目标： 1. 从生活中的实际问题引入，对连加算式进行分类。 2. 使学生体会在生活中有许多同数连加的题目，为新知识的学习做好铺垫。 3. 培养学生的观察能力。 教学重点： 在观察比较中，突出同数连加算式的特点，渗透“相同加数”的认识。 教学难点： 感受生活中有许多同数求和的问题，激发学生进一步学习的兴趣。 教学过程： 一、引入： 同学们，在假期中，小明的妈妈带小明去公园玩了，我们看看他们都去了哪里？（指导学生看图） 二、看图列式。 1. 你能从中发现什么数学问题？ 图一：观察图，说明图意 看看图上一共有多少个灯笼？怎么计算？ 4+2+3+3+2=14 图二：观察图，说明图意 一共有多少人在玩碰碰车？如何列式？ 2+2+2+2+2=10 图三：观察图，说明图意 种树的有多少人？怎样列式？ 4+4+4=12 图四：观察图，说明图意 有多少人在划船？怎样列式？ 5+5+5+5=20 2. 观察这四个算式，有什么特点？ 2+2+2+2+2=10 4+4+4=12 5+5+5+5=20（加数完全相同） 4+2+3+3+2=14（加数不相同） 二、课堂小结： 你们观察得很好，在生活中，我们会遇到很多连加算式，他们的加数完全相同。这样的算式写起来既浪费时间和纸张，占地又很多。所以，我们接下来会学习一种新的计算方法，能让这些算式写起来既省事又省时，很方便。 教学反思： 学