北京版数学五上《推导三角形的面积公式》教学设计.docVIP

推导三角形的面积公式 教学目标： 1．通过让学生主动探索三角形面积计算公式，经历三角形面积公式的探索过程，进一步感受转化的数学思想和方法。2．使学生理解三角形面积计算公式，能正确地计算三角形的面积。3．通过操作、观察、比较，培养学生问题意识、概括能力和推理能力，发展学生的空间观念。学生理解三角形面积计算公式，能正确地计算三角形的面积1.数方格的问题2.转化的问题:必须转化成学过的，可以计算面积的图形。学生操作，讨论，汇报。 1.转化的图形2层的长方形。2. 解析转化前后图形间的关系 （1）大小的一个三角形转化成的图形跟三角形是S =S（2）底和高的关系1：两个完全一样的锐角三角形转化成了平行四边形，三角形的高就是平行四边形的高，三角形的底就是平行四边形的底。因为平行四边形的面积是底×高，它是由两个三角形拼成的，所以三角形的面积是底×高÷22，谁还想说。3）公式推导2 师（板书） 师：如果我用S表示三角形的面积，a表示三角形的底，h表示三角形的高，那三角形的面积公式该怎么表示呢？S=a×h÷2 师（板书） （4）推导拓展1：我是把一个等腰三角形对折，然后从中间剪开拼成了一个长方形，这个长方形的底是三角形的底的一半，高是三角形的高，因为长方形的面积是长×宽，长方形的面积等于三角形的面积，所以三角形的面积是底×高÷2。2：我是把一个直角三角形的上面对折下来，然后剪开，把它