北京版数学五上《梯形的面积》教学设计.docVIP

梯形的面积 教学目标： 1．通过学生动手操作和观察、比较、分析和概括，在自主探究活动中，经历推导梯形面积公式的过程，掌握梯形面积的计算方法，发展学生的空间观念。 2．能正确地运用梯形面积的计算公式，解决日常生活中相应的一些实际问题。 3．培养学生运用“转化”的思想解决问题的能力，以及学生团结协作、勇于创新的精神，使学生获得成功的体验。 教学重点： 学生运用“转化”的思想推导梯形面积公式。 教学难点： 经历多种方法推导出梯形面积公式的过程，掌握计算方法。 教学过程： 一、生活场景引入，将现实问题转化为数学问题。 1.（出示课件）这是一间会议室，你能用数学的眼睛来观察发现吗？（其中有长方形、正方形、圆、梯形） 2．要想在桌子中央安上一块玻璃板需要求什么？（板书：梯形的面积） 二、动手操作 经历推导梯形面积公式的过程。 1．前面我们学习了平行四边形的面积，运用什么方法推导出了平行四边形的面积公式？（板书：转化） 2．小结过渡：我们把要研究的图形转化成已学过的平面图形，就能找到求图形面积的计算方法。 3．今天我们要研究的梯形面积，如何推导梯形的面积计算公式？谈谈你的初步设想。 你能将准备好的梯形转化成已学过的图形吗？看谁转化的方法多。 4．转化后的图形与梯形有怎样的对应关系？它们的面积与梯形的面积有着怎样的联系？先独立思考后小组交流。 （巡视指导，引导学生注意把转化前后图形各部分之间的关系