北京课改版数学七上2.11《有效数字和科学记数法》教案.docVIP

近似数和有效数字 教学目标： 使学生理解近似数和有效数字的概念 给一个近似数，能说出它精确到哪一位，有几个有效数字[+K] 给出一个数，能按精确度的要求取近似数 使学生了解近似数和有效数字是在实践中产生的，渗透具体问题具体分析观点 培养学生判断、归纳、总结的思维能力，培养学生把握关键字词，准确理解概念，分析问题的能力 教学重点： 掌握近似数、精确度、有效数字的概念 教学难点： 正确说出一个近似数的精确度和它的有效数字的个数 教学方法： 从实际问题出发，启发引导，充分体现学生为主体，注重学生参与意识 教学过程： 创设情景，引入新课 请你数一数右图中有多少个圆？（12个） 请你量一量数学课本的长度和宽度是多少？（25.5cm×18cm） 用计算器寻求一个正数，使这个正数的平方恰好等于2 通过学生亲自动手、动脑实践，使学生认识到生活中存在着准确数和近似数， 引出课题一近似数和有效数字 合作交流，探索新知 根据自己的生活经验，观察身边熟悉的事物，收集一些数据 ①我班有 名学生， 名男生， 名女生 ②一天有 小时，1小时有 分钟，1分钟有 秒 ③我的身高约为 厘米，体重约为 公斤 ④我们班教室约为 平方米 教师引导学生讨论： 在这些数据中，哪些数是与实际完全符和的？哪些数是与实际接近的？ 什么叫准确数？什么叫近似数？ 准确数：