北师大版一年级下册《 桌子有多长》教案4.docVIP

（北师大版）一年级数学教案 下册桌子有多长4 教学内容： 教科书P14——15页 教学目标： 1、经历用不同工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性。 2、认识厘米，体会厘米的实际意义。 3、能估计较小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度。 教学重点： 会用刻度尺测量物体的长度 教学难点： 建立1厘米长度的空间观念，能估计较小物体的长度。 教学过程： 一、 创设情境，提出疑问 1、估一估、说一说： 讲台有多长？课桌有多长？ 2、小组讨论： 你能用哪些方法来说明课桌有多长？ 3、小组代表发言，说明自己的方法。 二、 学习厘米与测量方法 1、为什么我们同学说的数都不相同呢？该怎么呢？ 2、为了让我们得到数据相同，我们要用相同的工具来测量，要用相同的单位来计数。我们可以用“尺子”来测量。 3、认识尺子，学习厘米。 （1）出示尺子，认识尺子。 （2）认识刻度，学习厘米。先估计1厘米的长度，再在尺子上找出1厘米的长度。每两个刻度之间的距离是1厘米，也可表示为1CM。 4、联系实际，说一说什么东西的长大约是1厘米的？ 5、动手操作：测量铅笔的长度。 6、说一说你的测量结果与测量方法。 7、小结测量方法： 把一端对准0刻度，根据另一端与尺子上重合的位置，读出数值。 三、 实践操作，巩固知识 1、第1题： （1）让学生估计并说一说大约数； （2）请学生进行测量； （3）让他们看看自己估