北师大版二年级下册《买鲜花》教案1.docVIP

买鲜花 教学目标 1. 通过“买鲜花”的问题情境，引导学生体会一个算式既有加减法，又有乘除法，要先算乘除法再算加减法。 2. 正确掌握既有加减法又有乘除法的运算顺序。 3. 能熟练正确地计算。 教学重、难点 弄懂情境图，理解有加减和乘除法的运算顺序。 教学过程 一、创境激疑21世纪教育网21世纪教育网 母亲节到来的时候，让我们买一束鲜花送给母亲吧！现在我们一起到“红领巾鲜花店”看如何买鲜花吧！ 二、探究新知 1. 观察情境图，说说图画上给了我们哪些信息？ 2. 小组合作用不同算式列式解答：1枝康乃馨比一枝玫瑰花便宜多少元？ 提示：一支康乃馨的价格该怎么算？ 3. 指明让学生扮演： 24÷8=3(元) 5-3=2（元） 5-24÷8 =5-3 =2（元） 4. 说一说有减法又有除法应先算什么？再算什么？ 先算除法，再算减法。 5. 让我们再看看其它花的价格吧！ 指明读题（2）：买一枝菊花和一枝百合花共多少元钱？ 6. 思考回报：知道什么？不知道什么？该怎么解决？ 列式解答： 1枝菊花：8÷4=2（元） 2+4=6（元） 8÷4+4 =2+4 =6（元） 7. 有加法又有除法，该先算什么？再算什么？ 先算除法，后算加法。 三、启思启疑 有除法、加法和减法，该先算什么？ 四、实践应用 1. 做试一试 （1）指明读题说运算顺序；（2）÷9×3？2