北师大版二年级下册《认识角》教案.docVIP

“认识角”教学设计 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）二年级下册 67—68页。 教学目标： 1、知识与技能：结合生活情境，使学生认识到生活中处处有角，让学生体会到生活与数学的联系，发展学生观察能力和思考问题能力。 2、过程与方法：创设生活情境，引导学生参与学习活动，经历“摆一摆”、“摸一摸”、“找一找”、“做一做”“比一比”等活动过程，通过动手操作，探索角的特点，认识角，体会数学与实际的密切联系。 3、情感、态度与价值观：培养学生认真观察、思考的学习习惯，增强合作探究意识，提高学习数学的兴趣。 教学重点：学生知道角的各部分名称及会比较角的大小。 教学难点：学生通过直观感知理解角的大小与边的长短无关。 教具准备：多媒体课件、三组角、活动角。 学具准备：三角板和长方形、三角形纸片、塑料小棒、做活动角的硬塑料片。 教学过程： 一、创情引题，初步感知。 课件显示：美丽的树林里有一座由长方形、正方形、三角形构成的小屋。小兔们正在乔迁新居。 师：小朋友们，兔子家的小屋漂亮吗？谁能在小兔的新房上，找到我们学过的图形吗？学生回答后，电脑逐步抽拉出小屋中的长方形、正方形、三角形。 师：其实在这些图形中还藏着一种新的图形，请看大屏幕（电脑演示）像这样的图形我们都把它叫“角” 。（板书课题认识角） 二、探究新知，自然生成 。 (一)欣赏生活中的