北师大版四年级下册《歌手大赛》教案.docVIP

歌手大赛 教学目标： 知识与技能： 1．进一步体会小数进位加和退位减的计算方法，能正确进行小数加减法的混合计算，并能选择简便的方法进行计算。 2．能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。 过程与方法： 通过具体的教学情境“歌手大赛”让学生在活动中学会运用所学的知识解决实际的问题，培养学生的合作意识。 情感与态度： 通过情境让学生体验生活中学习数学的乐趣和获得成功的喜悦。 教学重点： 能正确进行小数加减法的混合计算，能解决实际问题。 教学难点： 掌握小数加减法混合计算的计算方法，能正确计算。 教学过程： 一、情境引入，“谁的表现好”。 教师：同学们，你们看过电视上的歌手大奖赛吗？请看大屏幕：出示主题图画面（当屏幕出现5号选手说“专业得分8.5分”，“综合素质得分0.88分”时），问这个“专业得分”是什么意思？“综合素质得分”又是什么意思？你们知道吗？ 师：谁能说说怎样判断谁的表现比较好呢？ （设计意图：鼓励学生有自己的想法，引导学生认识到，人们一般是将专业得分和综合素质得分加起来进行判断的。当学生了解要看两名选手谁的总分高后就能知道谁的表现好了。） 二、解决问题： 1．谁的总分高呢？高多少？ 让学生独立列出算式，先进行估算，再探究算法。 2．让学生独立列综合算式，和同桌说说运算顺序，说说自己在计算中的好方法，提醒学生书写要养成良好的计算习惯。 师：在四