2015绩效考评汇报材料.pptVIP

(领域四）提升教育教学质量汇报材料 之（二）实施以学生发展为本的教学 亮点一：校长、书记亲自引领做课题研究, 激发教师参与校本教研热情。包校长和吴书记分别负责一个县级课题——语文科《阅读与学生发展个案研究》（包校长负责）、数学科《小学生数学学习评价的调查研究》（吴书记负责），通过课题来引领教研，以教研来促进教师专业水平的提升；通过各类竞赛来展示教师教学技能，我校14—15学年教师参加各类竞赛达23人次，由于班生规模过大，在专业人员指导下，每位教师都会使用“班班通”进行教学，提高教学效率。 二、实施以学生发展为本的教学。 课堂教学采取启发式、讨论式、合作学习等教学方式，提高学生参与课堂活动的积极性和主动性。让课堂充满激情，让学生在乐中学、玩中学、做中学体会到学习的乐趣。 亮点二、狠抓教学常规，定期开展质量分析。每学期起初开好教师备课会，要求教师教学设计结合教学内容特点和学生实际，既备教法有备学法，过程完整、环节齐全、层次清楚、重、难点突出。板书设计条理清晰，能体现所授课的内容脉络。教后有小结与反思不少于三分之一，让教师明白备课的重要性，上课要朴实有效。学习教育教学《五规范》要求，让每位教师明白各年级学生学生作业量要求，一、二年级课外不留课后书面作业，中高年级学生语数作业不超过1小时。学校要求教师按照《水南小学作业批改要求》对学生作业做到精改细批。 教师批改学生作业及时、认真，采用多种方式评价，学生学习习惯有了很大改善，大部分学生作业本（纸）整洁、书写认真、格式规范。 亮点三、关注特殊，循循善诱。因为我校大部分学生是进城务工随迁子女和留守儿童，家庭教育方面比较缺失，学生的习惯养成和学业成长主要在学校，所以我们老师要花非常多的时间和精力来改变他们，这就需要我校教师对所有孩子倾注一份爱，我们全体教师无论是课内还是课外，都能对学生进行耐心、细致的辅导，我校全体教师开展每周一次“爱心帮扶”活动，目的是有针对性对本班留守儿童或学习上有差异的孩子进行学习辅导，以至于使他们在学习上不掉队，老师从不讽刺、挖苦、歧视任何一位学生，为打造一所“爱心”学校而努力。正是我们全体教师的努力，我校大部分留守儿童和学业上有差异的孩子成绩有了提升，学习习惯也发生很大改变，学校教育教学质量得到家长们认可。 亮点四、我校2014-2015学年所取得的成绩。 1）、六年级毕业会考取得了很好的成绩，语文、数学、英语、科学、音乐、美术、品德等七科毕业会考成绩平均分均位居全县前四名之内，其中数学和音乐两科平均分居全县第一。 2）、教师参加各级各类竞赛获奖达23人\次（其中国家级一等奖1人，市级一等奖1人，县市级二等奖13人）学生参加各级各类竞赛获奖达25人\次（其中省级比赛获奖2人；市级比赛获奖5人，县级比赛获奖18人）