做智慧的老师新.pptVIP

习惯五：和气待人，礼貌待人（一种美丽的心情，一份愉悦的心境、每天正能量！ 微笑不止代表一种语言：尊重、友善、鼓励、理解、包容……亲近他人的“名片”。 微笑着承受，苦难也会减半。） * * 做智慧的教师 龙岗区爱义学校 周述启 暑假期间有幸赴东北师大参加学习，聆听了东北师大教授于伟、王敬、曲正伟的讲座，得到了师大附中王玉洁、李忠强老师、吉林省第二实验学校黄保国、关尚敏老师的指导，现结合我校实际情况，做一个专题汇报。 一、学生的管理与培养（从管理走向引导） 1、学生管理中教师思想的误区 太急于看到结果，太急于看到学生符合我们的要求 希望自己的学生鸦雀无声，听指挥，把学生看作机械的零件，希望看到标准的结果。（现象：像黑社会老大，背着手靠在教师门口） 全力以赴堵窟窿，与学生做坚决的斗争，把一个个小问题上升为一个个大问题，每天严阵以待 要求成人化 榜样明星化（建议：让孩子崇拜身边的人，崇拜经过历史检验的人；结论：孩子不崇拜这个老师，这个班好也好不到哪里去，孩子崇拜这个老师，这样的班级差也差不到哪里去） 活动形式化 评价单一化 作风官僚化 2、学生管理面  临的新挑战 互联网时代 充满诱惑、风险的时代 精神家园缺失的时代 少子化时代 家庭教育有误区 3、做智慧老师，迎接教育新挑战 五种意识很重要： ◎反思意识（前车之辙，后车之鉴，反思是教师专业成长的关键） ◎否定意识（在肯定中行动，在否定中进步） ◎初涉意识（教师是个貌似循环其实常新的职业。别明白，别放下，别看透） ◎学习意识（向书本学习，向学生学习，向时代学习） ◎顺应意识（坚守是信念与人格，顺应时代趋势是必然） 两颗心，一个宗旨 爱心与耐心，哪个更重要？（家长：爱心泛滥耐心有限，教师爱心理性耐心充分。） 大宗旨：教育是为人的 发火的时候：这样的学生是人吗？ 学生是成长中发展中的人，多引导少制止。 优化心态，做个快乐的老师。 我们的教育：快乐有罪论。（学生：高兴的事情要假装做不在意） 快乐是最高的道德标准。 保持激情，做个年轻的教师。（青春的心灵的特点是：还有浓厚的好奇心，还有足够的害羞，还有及时的幽默 ；激情是人生的财富，是班主任工作的法宝，死气沉沉是工作的大忌，也是人生的大忌。） 从管理走向引导 临摹书法、对联大赛、写三句半、写藏头诗、民俗讲座 平等的探讨：马太效应（教师突破马太效应，学生制造马太效应；人群金字塔理论；人生的规划；人生的一百个理想） 性别引导（为自己的性别而感到高兴） 讲话引导 排好座次 管理：是告诉学生不许做什么。 引导：是告诉学生可以做什么。 具体方法举例： 思想与积累：读书玄想 读各类书籍，长各种知识，思考各类问题。 娱乐引导：拼图游戏、谜语制作、填字游戏、 懂点教育理论 破窗理论 破罐子破摔理论 马太效应 新课程标准下的三维目标理论 先学后教当堂训练理论 体验教育理论 差点教育理论 生命教育理论  站在校长的角度去想问题，如果你对校长的办学思想都背不出来，你就不是一个好老师； 站在家长的角度去说，血多老师是认认真真的犯错误，有学历没有沟通能力，育人工作很重要的不是怎么做的，而是怎么去说的，育人靠的是不同的路径； 站在学生的角度去做，小学老师可以试着去体验一下孩子一周的作业，初中部老师可以去体验一下坐在教室里面听一天课。 对我校教师的建议和要求 懂学生，走进学生，用学生的眼光看学生，把学生看做是发展中的人，善待每一个学生，严禁体罚和变相体罚学生； 爱学生，合理约束，严格要求，尊重学生不同的但是合理的观点； 强自身素质，勤学习，勤反思； 心态阳光，快乐工作，快乐生活。 二、做有生命力的德育 德育之难在于行为习惯养成之难。 德育之困在于思想品德养成之困。 世风日下，道德滑坡，教育要承担起重塑社会道德体系的责任。 对学生一生负责必然成为学校的宗旨。 行为习惯=合格公民 学习习惯=优秀公民 思维习惯=卓越公民 班主任事关三代人的幸福。 习惯是一种顽强而巨大的力量。 威廉詹姆士：播下一个行动，收获一种习惯；播下 一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。 生命的前6年：身体意识的发展（身体的年纪） 接下来的6年：发展情绪敏感程度（情感的年纪） 12-18周岁：发展意志力（意志的年纪） 情绪的年纪：喜怒哀乐愁-尊重规律，讲究方法，给予激励。 意志力的年纪：发