幼儿园教师的师德课件.ppt

幼儿园教师师德 主办单位：渤海装备石油一机厂幼儿园;第一讲;四、教师严禁体罚和变相体罚，不大声训斥，漫骂幼儿。 五、当老师听不清幼儿说话时应说：“请你（或麻烦你）再说一遍”或“请你讲得清楚一点声音一点”（“请”字当头）。 六、教师请幼儿帮助做事的，应该说：“你辛苦了”“谢谢你”等。 七、当幼儿做错事情时，不能粗暴地大声斥责或大声叫喊，应主动地说“请你好好想一想，错在哪里？”。 八、在任何情况下，教师不应用命令或蔑视、憎恶之类的口吻，不用刻薄，挖苦幼儿的语言，不替幼儿起绰号，不讲反话。 ;九、教师不使用幼儿劳动力，不随意请幼儿替教师做事。 十、不随意让幼儿离开集体不参加游戏活动。 十一、对家长热情，大方有礼谦让，不接受家长的礼品。 十二、教师应逐步做到深层次爱幼儿，尊重幼儿，让幼儿积极主动参与活动。 十三、教师潜心钻研业务，努力提高保教工作的质量。;案例一：教师 d 态度？ 一天，老师给孩子上美术课，老师先把彩色笔发到每个孩子的手里，并告诉孩子们如何使用各种颜色，在老师做示范画时，有些孩子只顾自己低头玩弄手里的彩笔，却没有注意听老师的讲话。当孩子自己动手画画时，问东问西。老师皱着眉头对孩子说：“刚才没有听见老师说嘛，自己画。”孩子没趣的低下头，不知从哪里下手画。又有孩子说：“老师我不会画。”老师说： “不会就别画。”孩子很没趣的又低下了头。 老师的工作态度决定了一切，老师的教态却影响了孩子 的一生。孩子回家就说：“我不喜欢XXX老师。” 这说明了什么？ ;案例二： 江苏省徐州天马幼儿园虐童事件 《今日说法》---播出题目为《幼儿园孩子争板凳事件调查》，节目中报道的是一家私利幼儿园里两个幼儿为争抢板凳，一女孩蒙蒙抓伤莉莉之后，身为该幼儿园老师的莉莉妈妈对蒙蒙多次、长时间“施暴”。看到陈老师当着全班小孩的面对幼小的蒙蒙多次推搡、拍打和谩骂，作为成人且为幼儿园教师的陈老师居然对年仅2岁多幼童作出如此几近疯狂、极为刻薄的报复性攻击，实在令人惊讶???简直是丧失人性。 这种行为令人发指，上述案例中的当事教师已经丧失了一个教师应有的道德标准，已经不配“灵魂工程师”的这一光荣称号。 师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。 在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。?? ???????在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。;第二讲; 作为一名幼儿教师首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。通过此次幼儿园组织师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会： 第一，情系幼儿，像母亲一般爱每个孩子。幼儿教育的对象都是3－7岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，幼儿身体健康，学习和素质有所提高，你就会喜悦，那么就可以消除所有的劳累感。 关爱每个孩子，其一，关心他们的生活，这是幼儿教育区别其他教育的特殊点。尤其当个别孩子身体感到不适时，更要体贴、照顾好；其二，熟悉孩子们的基本情况，如家庭人员，孩子的性格、脾气、生活环境，这样，在教育时，就可根据每位孩子的不同特点，寻找相应的方法，因人而宜，;充分挖掘他们的内在潜能；其三，平等对待每个孩子，不管是顽皮的，还是文静的，不管是男孩，还是女孩，也不管他们的家庭背景、经济条件，都一视同仁，平等对待，这样，孩子们就会感到在老师面前表现都同样有机会得到肯定。 据我所知，很多幼儿园的教师当着孩子家长的面前对孩子都很好，但是只要家长一转身，立刻就会把孩子扔在一边随意的不管。特别是新生，任你哭闹不止，而教师却置若罔闻。可以理解的是孩子太多，可能是顾此失彼的原因，但是关键的职业道德令人不容乐观。表现尤为突出的是一些私人办的幼儿园，当然不排除某些正规的单位。我的姐姐家小孩有一天回家找妈妈要药，说是老师生病了，要每个小朋友都要拿药来。我们听到孩子这样说，感到愕然！从小就被灌输这种思想的下一代，那么我们生活