教学设计策略分析.pptVIP

* * * * * * * * * ——教学设计策略分析 ◆教学过是一个系统过程 ◆教学过程是多种教学因素相互作用的过程 ◆强调课堂教学设计要以学生的发展为中心，以学生的学习为中心 ◆必须充分发挥信息技术手段的重要作用。 ◆注重学生的个性发展和创造能力的挖掘。 ●系统设计论（迪克） (1)确定教学目标。 (2)进行教学分析。 (3)确定起点行为。 (4)编写教学具体目标。 (5)设计标准参照试题。 (6)开发教学策略。 (7)开发与选择教学材料。 (8)设计与实施形成性评价 。 (9)进行教学调整。 (10)设计与实施总结性评价。 当代教学设计的有关理论 ●条件教学论 当代教学设计的有关理论 加涅的学习观主要包括以下四个方面： （1）学校教育的目标是学生可以习得的素质。 （2）学习结果的分类。 言语信息 智慧技能 认知策略 态度 动作技能 （3）学习的条件。 （4）一次学习活动的过程模型。 ●条件教学论 当代教学设计的有关理论 加涅的教学观主要包括以下方面： （1）为不同的学习结果提供不同的教学。 （2）为了揭示实现课时终点目标需要的必要条件，应作好学习任务分析。 （3）依据学习过程建立教学基本模式 （一）备学生的心智水平 （二）备教具的使用策略 （三）备教材的利用价值 （四）备教学目标的设计 （五）备教学情景的创设 （六）备教学过程的构建 (七) 备学习方式的选择 (八) 备师生问题的生成 (九) 备教学活动的开展 (十) 备课程资源的开发 (十一) 备教学语言的优化 (十二) 备学科作业的设计 教师备课备什么？ * * * * *