我校心理健康工作的三级网络与功能.pptVIP

我校心理健康工作 的三级网络及功能 工作架构 心理健康教育与咨询中心 隶属学生处，是学校心理健康教育的专业机构，负责全校心理健康教育工作计划的制定、实施和专业指导，并开展心理健康测评，组织讲座和培训，进行心理咨询等。 工作思路 工作对象 工作重点 工作目的 工作内容（点与面） 通过专业指导，使大学生健康成长。 公选课教学、心海导航讲座、联络员培训、心理普查、心理咨询、心理知识宣传等。 组织朋辈互助，使大学生自主成长。 心吧、自主成长工作坊 开展特色活动，使大学生快乐成长。 心理短剧大赛、心理知识竞赛、演讲比赛、心理广场、心理电影、心理海报大赛、心吧LOGO设计大赛等。 二级学院心理健康指导小组 在学院党委副书记的领导下，配合学校心理健康教育与咨询中心开展本学院的心理健康教育工作，提高学生心理保健意识，同时建立本学院问题学生心理档案，预防心理危机的发生。 工作职责 1、定期组织本学院的心理健康宣传教育活动。 2、指导各班心理健康联络员开展工作。每个班级每学期开展心理健康宣传教育活动1-2次，活动形式可以是团体活动、专题讨论、竞赛活动等。 3、收集整理班级心理健康联络员填写的信息反馈表，掌握学生的心理健康状况，及时将需要关注的学生情况告知其所在班级的辅导员，使学生能够得到及时的关心与支持。 4、当学生中出现突发心理危机事件时，应立即与学院副书记及所属辅导员联系，采取紧急干预措施，同时与心理健康教育与咨询中心联系，争取专业技术支持。 5、参加心理健康教育与咨询中心的专业培训及指导，定期组织学院心理健康联络员进行学习讨论。 6、为心理健康教育与咨询中心提供信息与建议。 班级心理健康联络员 目的：助人自助 促进大学生的自我成长。 要求 1、心理健康，善于与人交往，热心公益服务。 2、有责任感，工作态度认真。 3、保守秘密。 4、定期参加各项培训和交流活动，修够必要的学时。 要求参加为心理健康联络员组织的专题训练，并完成老师布置的作业，同时还要参加心理中心组织的其他讲座，每参加一次学习都要由心理中心的老师在聘书的《学习记录》栏中签字。 工作职责 1、及时了解本班学生的心理动态以及对心理健康知识的需求。 2、在老师指导下定期组织本学院和本班级的心理健康宣传活动，使同学们了解心理健康知识，并能够对自身成长过程中出现的困扰进行自我调节和自我保健。 3、配合学生处心理健康教育与咨询中心开展工作。 4、对本班同学中存在的心理困扰及时提供支持与帮助，发现心理问题和心理障碍的学生及时与辅导员老师及心理中心联系。 5、定期填写《广东工业大学心理健康联络员信息反馈表》，呈报给本学院的心理健康指导老师。内容包括：本班学生的心理动向、最近发生的心理问题、本班学生对心理知识的需求、对进一步开展心理健康教育工作的建议等。 心理中心每年组织评奖一次，评选出心理健康宣传活动开展得好的学院和班级工作做得好的优秀心理健康联络员。 学生心理健康测评制度 1、心理测评是高校大学生心理健康教育和咨询工作的重要组成部分，对于评估大学生的心理健康状况，指导心理健康教育和咨询工作具有重要的意义。心理测评的结果也是学生心理档案的重要内容，对于全面评估大学生心理健康状况，动态跟踪大学生心理健康变化具有参考价值。 2、每年新生入学后由心理中心统一组织全体新生接受心理测评，心理测评为免费项目，各院系必须督促全体新生无条件参加。 3、测评时间：为军训结束至开课一个月内。 4、测评工具：由心理中心根据上级要求和我校的具体情况选定。 5、建立学生心理档案，以动态跟踪大学生的心理状况。 6、根据测评标准将学生分为一、二、三类，对一类学生由心理中心的老师在限定时间内进行预约访谈，并作出相应的处置，必要时可以再应用其它心理评估工具作进一步的心理测评。 7、评结束后，要在一个月内完成心理测评统计分析，撰写评估报告，上报上级领导，并反馈给各个学院。 学生心理危机评估制度 1、通过对全校大学生的心理健康普查和访谈筛查，必要时应用其他心理测量工具做进一步的评估，确定重点关注对象，反馈给各学院，与学院一起进行定期跟踪观察，帮助学生成长，预防心理危机。 2、在日常工作中要重点观察以下学生： （1）在心理健康测评中筛查出来的有心理障碍或心理疾病或自杀倾向的学生。? （2）由于学习压力过大而出现心理异常的学生，如第一次出现不及格科目的优秀学生、需要重修多门功课的学生、将试读的学生、将被退学的学生、完成毕业论文有严重困难的学生等。 （3）经历重要丧失，如亲人逝世、丢失贵重物品等。 （4）生活学习中遭遇突然打击而出现心理或行为异常的学生，如家庭发生重大变故（亲人死亡；父母的离异；父母下岗；家庭暴力等