看云识天气说课设计.ppt

;《看云识天气》是初中一年级第四单元的一篇文章，文章题材为说明文。;《看云识天气》说课稿; 初一新生经过小学学习，目前，已初步掌握了一定的阅读能力。但未能有一个良好的阅读习惯。所以，在新学期要促其养成良好的阅读习惯，并掌握一定的解决问题的方法和答题的模式。;教材分析;设计指导思想;教学目标;教学重难点; 新课改注重课文教学的整体性。首先，通过朗读、自读、默读等方式，整体感知课文。其次，在整体感知的基础上通过自主学习和教师点拔，落实小局内容。最后，通过合作探究，深入理解课文的内涵，这个作为重点安排。 ;教法、学法、教具、课时：;教学过程：;第一课时;新课导入：;新知识的学习;说明文知识小解;一、听课文音频，要求学生标注各自然段的序号，划出疑难字词，并结合注释和字词典疏解 （1）注音： （2）释义： 二、作者介绍。 三、学生自由诵读，梳理课文主要内容。 ;;; 本文在语言上很有特色：美，对很难描摹的云彩作了生动形象的说明。语言之美，有的是运用了某种或多种修辞，有的是使用某种句式，有的则是选取了优美准确传神的词语。 下面请大家用“美在……，因为……”的句式，只就文中的某一比喻句（在说明文中称为“打比方”）进行赏析。也可以不用此句式，自己随便说。如： 本文的语言美在“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……”因为它运用了八个比喻，准确生动、形象具体地描绘了天上的云姿态万千的动态特点。;修辞;举例：;3、“好像微风吹过水面引起的鳞波” 用了比喻使卷积云难以描摹的形态特征具体化。 4、“像棉花团似的白云” 用“棉花团”比喻天上的云，形象地说明积云的松软洁白。; 仿照课文第一段写几句话：夜暮四合，周围的群山，……; 一、总说云和天气的关系。; 提示： 了解了有关看云识天气的知识； 要抓住说明对象的特征； 说明的条理要清??； 说明的语言可生动； 说明的方法有打比方、分类别等。;谢谢观看！