小石潭记说课课件.pptVIP

本文作者通过仔细入微的观察，运用多种技巧，从不同角度描绘了小石潭的各种景物，着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，抒发作者在贬官失意时的悲凉、凄怆的情感。 1、掌握文言词语，翻译重点句子。 2、整体感知课文，感受作者在文中流露出来的思想感情。 3、学习本文抓住景物的特点，生动细致地加以描画的写法。 重难点： 1、体会景物描写的特点,感悟作者贬谪后的孤凄悲凉 。 2、移步换景、寓情于景的写作方法。 学法：学生通过朗读法、合作探究法疏通文意。 教法：指导朗读法、背景介绍法，实现学生与作者的对话，进而结合人物的处境来分析人物的情感。 借助于课件，利用优美的乐曲、图画等来唤起学生对美的切身感受，在情感体验与探究学习中整体把握课文的感情基调，从而达到提升个人语文素养、提高艺术感知力的目的。 三、叩响生字之门 跟着古人游名胜，有两道门槛我们必须迈过去。 1、检查课前预习第一题。（屏幕显示重点字词的注音） 2、学生们自由诵读。（播放音乐《高山流水》）  五、 梳理行程 1、播放录音，理清柳宗元领我们游览的路线。（板书） 2、揭示写法——“移步换景” 六、驻足赏析 1、展开想象用散文的语言描绘景物。 小组讨论，最佳作品进行全班交流。（多媒体展示优美的山水画面） 2、揭示写法——“寓情于景” 七、品味情怀 1、柳宗元为何说“ 不可久居,乃记之而去”？ 联系写作背景 2、让我们再一次重游小石潭，尽情欣赏小石潭的美景，也仔细品味柳宗元内心丰富的情感。（齐读《小石潭记》） 八、拓展延伸 1、按游览顺序写一则游记，要求写出该景物的特征及你的心情。 2、摘录描写山水的古诗文名句，并加以赏析。 * 一、情境导入 同学们，你们喜欢旅游吗？一次畅快的旅游能让我们大有所获。（学生自由发言，谈自己的感想）。 今天，我们就一起去位于湖南省境内的小石潭一游。 二、走近作者 这，就是我们今天的导游——唐代著名作家柳宗元先生。 学生交流收集的相关资料，多媒体呈现相关资料。 四、叩响词句之门 1、小组合作，解决预习中的疑难。 2、 全班交流，教师点拨、强调重点字词句。（如果没有就直接进入下面一环节） 3、小测验（屏显重点词句的解释翻译） 发现小潭 潭中游鱼 潭水来源 潭周气氛 乐 凄凉、悄怆 移步换景 寓情于景 小石潭记 *