第6章第3节化学能转化为电能——电池.ppt

5．下列事实与电化学腐蚀无关的是 (　　) A．光亮的自行车钢圈不易生锈 B．黄铜(Cu、Zn合金)制的铜锣不易产生铜绿 C．铜、铝电线一般不连接起来作导线 D．生铁比熟铁(几乎是钝铁)容易生锈 [解题指导]　选　 本题涉及到原电池的构成，B、C、D三项中都能构成原电池，能用电化学知识来解释． A 6．(2011·广东模拟精选)一种新型燃料电池，其电解质是掺 杂氧化钇(Y2O3)的氧化锆(ZrO2)晶体，在熔融状态下能传导O2－，两极分别通入空气、丁烷，下列对该燃料说法正确的是 (　　) A．通入空气的一极是正极，电极反应为：O2＋2H2O＋ 4e－―→4OH－ B．通入丁烷的一极是正极，电极反应为： C4H10＋26e－＋13O2－―→4CO2＋5H2O C．在熔融电解质中，O2－移向负极 D．电池的总反应是：2C4H10＋13O2 === 8CO2＋10H2O [解题指导]　选 　 燃料电池就是借助于燃料燃烧的氧化还原反应来设计的，故此反应的总反应式：2C4H10＋13O2―→8CO2＋10H2O，又根据信息可知氧气得电子后转变成了O2－，那就可以写出正极反应：O2＋4e－ ―→ 2O2－，用总反应式减去电极的正极反应式就得到负极的反应式：C4H10＋13O2－ === 4CO2＋5H2O＋26e－. CD [思考·领悟] ?教师备课园地　 [拓展·发现] ?原电池原理的应用 (1)加快氧化还原反应的速率 例如：在锌与稀H2SO4反应时加入少量CuSO4溶液能 使产生H2的速率加快． (2)比较金属活动性强弱 例如：有两种金属a和b，用导线连接后插入到稀 H2SO4中，观察到a极溶解，b极上有气泡产生．根据 现象判断出a是负极，b是正极，由原电池原理可知， 金属活动性ab. (3)设计化学电池 例如：以2FeCl3＋Cu === 2FeCl2＋CuCl2为依据，设计 一个原电池. 设计思路 实例 以自发发生的氧化还原反应为基础 2FeCl3＋Cu===2FeCl2＋CuCl2 把氧化还原反应分解为氧化反应和还原反应两个半反应，从而确定电极反应 氧化反应(负极)：Cu―→Cu2＋＋2e－还原反应(正极)：2Fe3＋＋2e－―→2Fe2＋ 设计思路 实例 以两极反应为依据，确定电极材料及电解质溶液 负极材料：Cu正极材料：石墨或铂电解质溶液：FeCl3(aq) 画出示意图 [考 情 分 析] ? 原电池工作原理和化学电源知识是电化学知识中的重要内容之一，也是中学化学教学中的重点内容之一，因此成为历年高考的必考内容．题型为选择题和非选择题，其中选择题重点考查判断电极、判断离子或电子的移动方向、电极上发生的反应类型、电极附近或整个溶液的酸碱性、电极反应式的正误等；非选择题重点考查电极反应式和电池反应式的书写，利用原电池工作原理和化学电源知识解释电化学腐蚀与防护、某些反应速率加快的原因、画原电池的装置图和进行简单的有关计算等． 高考要求考生通过分析和综合，能够用自然科学的基础知识解释人类生活和社会发展中遇到的某些问题．近几年出现的新技术、新科技有很多与原电池相关，如宇宙飞船上使用的燃料电池、耐用的锂电池等．同时原电池与生物、物理知识相互渗透，如生物电池、废旧电池的危害，化学能与电能的转化等都将是高考试题的热点内容． [考 题 印 证] 1．(2010·江苏高考)右图是一种航天 器能量储存系统原理示意图．下 列说法正确的是 (　　) A．该系统中只存在3种形式的 能量转化 B．装置Y中负极的电极反应式为：O2＋2H2O＋4e－ === 4OH－ C．装置X能实现燃料电池的燃料和氧化剂再生 D．装置X、Y形成的子系统能实现物质的零排放，并能实 现化学能与电能间的完全转化 解析：本题考查能量转换的知识，意在考查考生综合运用原电池、电解池原理的能力．A项，该系统中存在太阳能与电能、电能与机械能、化学能与电能、电能与化学能等多种形式的能量转化关系，不正确；B项，装置Y是将化学能转化为电能的燃料电池装置，负极应该是H2发生氧化反应，故不正确；C项，装置X为电解水产生氢气和氧气，故正确；D项，装置X、Y形成的子系统可以实现物质的零排放，但不可能实现化学能与电能间的完全转化，能量总是有损失的，故不正确． 答案：C 2．(2010·安徽高考)某固体酸燃料电池以CsHSO4固体为电 解质传递H＋，其基本结构如图，电池总反应可表示为：2H2＋O2 === 2H2O