第一章珠算基础知识.ppt

算盘大观 算盘大观 算盘大观 算盘大观 算盘大观 算盘大观 算盘大观 算盘大观 珠算是中华民族的优秀文化瑰宝，历史悠久，在上下五千年的历史长河中，珠算有着三千年的历史。它对我国经济、文化、社会、教育的发展，对社会进步都起过不可估量的推动作用。 珠算技术和点钞技能是财会、金融专业所必需的基础知识、基本技能和技巧，本书的立足点是注重学生实际操作能力的培养，增强适应市场变化和职业变化的能力。 中国人发明的算盘，结合了十进制计数法和一整套计算口诀并一直沿用至今，被许多人看作是最早的数字计算机。? ??算盘上粒粒算珠的上下左右移动，可以使计算者直观的看到加减乘除的运算过程。算珠互相碰撞及算珠与横档的碰撞发出的有节奏的声音，形成一首美妙的“计算进行曲”。计算者从声音中体会到计算的愉快。这些愉快的感觉反映到俗语中，“三下五去二”、“管它三七二十一”，“劈里拍拉的算账”。 ??? 算盘可以进行加减乘除各种运算。时至今日，用算盘计算加减法的速度毫不逊色于计算器。? ? 利用算盘进行计算时，不仅要用手指不断的拨动算珠，还要用眼睛看数，同时要不停的动脑筋。这是非常典型的手脑并用，对提高智力，开发右脑是一种好方法。有学者指出，学珠算练手指是开发智力的有效途径。? ?由于用算盘计算有这么多的优点，所以这个在中国已使用了二千多年的计算工具，现在在世界各地仍得到广泛应用。在受中国文化影响比较深的日本、韩国、东南亚，珠算技术的传授及普及教育一直受到重视。日本的小学生把读书、写字、打算盘列为三大基本功，日本的珠算教育在世界上处于领先地位。日本全国的算盘学校高达35,000所。韩国的珠算教育近年来也取得了长足的发展。? ? 即使远在南美洲的巴西，也成立了珠算联盟，每年进行4次珠算考核和二次珠算大赛。北美洲的墨西哥有全国珠算支部，美国有珠算教育中心，有1,000多所学校接受珠算教育，算盘正成为美国的一种数学教学工具。 第一章 珠算基础知识 第一节 珠算的起源与发展 第二节 算盘结构及拨珠方法 第三节 数字的书写 第一节 珠算的起源与发展 一、珠算的起源和历史 二、珠算的发展 三、珠算的功能 算盘的起源问题 算盘的起源问题直至今天仍是众说纷坛，莫衷一是。归纳起来，主要有三说。 　　一是清代数学家梅启照等主张的东汉、南北朝说。其依据是，东汉数学家徐岳写过一部《数术记遗》，其中著录了十四种算法，第十三种即称“珠算”，并说：“珠算，控带四时，经纬三才。” 二是清代学者钱大听等主张的元明说，即算盘出现在元朝中叶，元代未年有一本书叫 《南村辍耕录》，其中记载了江南的一条俗谚，说新来的奴仆像“擂盘珠”，不拨自动；过了一段日子像“算盘珠”，拨一拨动一动；到最后像“顶珠，拨它也拨不动了。俗谚里都已经有了“算盘珠”的比喻，说明珠算盘的运用在江南一带已有了一段时间和一定程度的普及了。 随着新史料的发现，又形成了算盘起源于唐朝、流行于宋朝的第三说。其依据是，一，宋代名画《清明上河图》中，画有一家药铺，其正面柜台上赫然放有一架算盘，经中日两国珠算专家将画面摄影放大，确认画中之物是与现代使用算盘形制类似的串档算盘。 我国有一位为珠算的发展做出巨大贡献的大师，他就是明代珠算大师程大位。程大位自幼聪明好学，尤善数学，于公元1592年写成巨著《算法统宗》十七卷；1598年又对《算法统宗》删简，揭其要领，写成《算法统宗》四卷。这两部巨卷是中国古代最完善的珠算书，它集明代以前珠算之大成，标志着由筹算到珠算这一转变的完成。从此珠算成为主要的计算工具。以后，《统宗》传入日本等国，并开创了日本“和算”之先河。 二、珠算的发展 珠算被代代流传下来，不仅逾千年而不衰，而且得到了长足的长展。珠算凭借其独有的多种功能所带来的无穷魅力．赢得了越来越多的世人对它的珍爱和青睐。汤加国国王亲自为学生上课，是世界上品位最高的珠算教师；美国把珠算“新文化”引进；墨西哥不少高等学校设立了珠算博士学位. 三、珠算的功能 珠算科技有着无限广阔的发展前景。这主要是由于珠算科技本身有着丰富的内涵和独特的功能，它不仅计算方法易学方便，而且有良好的教育功能和启迪功能，因此，它是任何其他计算技术、计算工具所不能取代的。 (一) 珠算的计算功能 (二) 珠算的教育功能 (三) 珠算的启智功能 第二节 算盘结构及拨珠方法 一、珠算的基本概念 二、算盘的结构 三、清盘与置数 四、握笔的方法 五、拨珠的方法 一、珠算的基本概念 算珠：具有一定的赋值（由于空间位置不同，而可以有不同赋值）用以示数和进行计算的珠子，叫做算珠。 算盘：有算珠系统构成的计算工具，叫算盘。 珠算：研究